国小教学与评量共备工作坊.ppt

請你想一想： (1)妮妮受了什麼傷害？這個傷害對於她會有什麼影響？ (2) 侵犯妮妮的人是誰？他在什麼時候和場所侵犯妮妮？他做了哪些侵犯行為？ (3)妮妮是如何求助的？ (4)你希望妮妮未來的生活是如何？ 危機四伏—情境大冒險 （1） 導師說明工作紙中十項生活情境。 （2） 請學生依據情境描述，評估各種情境 的危險程度。危險程度共分為1至10級，請學生用顏色筆在情境右方的危險程度量尺上，給評估的級數塗上顏色。 危機四伏—情境大冒險 （3） 針對最危險情境作出說明，請兩至三位學生分享評估結果，並澄清學生對自我安全意識的迷思。 （4） 導師歸納：“ 雖然大部分的時間，我們都生活在溫暖且安全的環境裡，但工作紙提醒我們那些情境都隱藏著危險性，平時能夠多提高警覺性，遇到危險時也懂得求救，就能增加安全，保護自己不被侵犯。” 情境評估學習單-學生能自我覺察  認識法律–由漫畫談起 認識法律–由漫畫談起 1、老師展示漫畫讓學生觀看 2、老師提問【利用美少女來不及抗拒而碰觸她私密部位的色狼，觸犯了什麼罪？】 3、先由學生討論回答 4、老師總結 總結重點：歹徒的行為，已構成騷擾防治法第二十五條「強制性騷擾罪」，該條規定：「意圖性騷擾，乘人不及抗拒而為親吻、擁抱或觸摸其臀部、胸部或其他身體隱私處之行為者，處二年以下有期徒刑、拘役或科或併科新臺幣十萬元以下罰金。前項之罪，須告訴乃論。」 須特別注意的是：這個法條是「告訴乃論之罪」，也就是被害人必須在案發後六個月內向檢警報案，檢警才能調查並起訴。若被害人考慮面子問題、怕麻煩而不願意出面，或表明不願追究，或已超過案發六個月才提出告訴，那麼檢警就不會受理。 5、為了讓犯法的人受到應有的處罰，當自己受到他人騷擾或侵犯時應勇敢的告訴老師或家人。 溫馨提示 1. 導師除了解說性騷擾、性侵犯的預防方法，可以視學生的心理成熟程度，引導學生不歧視、不標籤化受害者，關懷與接納遭受創傷的人。 2. 導師於進行性騷擾與性侵犯課題的教學前，應先瞭解學生或其家人、親友是否曾經有被侵犯的經驗，並避免學生因此而受到二次的傷害。同時，在教學過程中注意學生的反應，如遇學生感到不舒服的情況，需作出適當的教學調整。 Don’t give up! 堅持下去 不要放棄 THANKS 對於這兩張圖片，你有什麼不同的感覺？(學生回答後，導師說明) 人人相處的時候，可以是彼此尊重、溫馨與愉快的，但如果有人做出侵犯別人的舉動，例如：撫摸別人身體，強吻等，就是不對的行為，甚至是所謂的性騷擾或性侵犯。 * 在“妮妮的秘密”投影片，描寫小女生－妮妮受到性侵犯的經歷，讓我們瞭解被侵犯者所受到的身心傷害。 * 妮妮今年10歲，是個人見人愛的小女生，假日時候妮妮經常會和鄰居小朋友在公園裡玩耍。 * 在公園玩的時候，妮妮常常會遇到一位住在隔壁的鄰居大哥哥，大哥哥對妮妮很好，會送小禮物給妮妮。 * 妮妮最喜歡和大哥哥坐在公園的椅子上，聽大哥哥說童話故事，有驚險的冒險故事，也有浪漫的愛情故事。 * 大哥哥對妮妮說，這些小禮物和童話故事，都是特別為妮妮準備的，是妮和妮大哥哥之間的秘密，不可被家人和朋友等其他人知道。 * 雖然妮妮很想告訴爸爸媽媽，但為了和大哥哥的約定，妮妮決定保守這個秘密，不讓別人知道。 * 不久，大哥哥帶著妮妮到公園很隱密的地方，分享兩個人的秘密，並開始會抱著妮妮，摸妮妮的頭髮、臉和手。 * 妮妮覺得不舒服，告訴大哥哥不要抱她、摸她，但大哥哥對妮妮說，這是表示互相喜歡的動作，如果妮妮不讓大哥哥抱她、摸她，大哥哥就會不理她，告訴大家她是一個令人討厭的女孩子。 * 妮妮越來越不喜歡大哥哥的行為，很想告訴老師或是爸爸媽媽，但又怕大哥哥會生氣。有一天在公園的角落，大哥哥把手伸到妮妮的衣服裡面。 * 這時候妮妮突然大叫“不要”，然後趕快跑到人多的地方，直到找到成人幫忙，大哥哥便不再追過來。 * 回到家後，妮妮心裡很害怕，也不敢向爸爸和媽媽說，怕他們會生氣，直到晚餐時候妮妮鼓起勇氣向家人說出大哥哥侵犯她的事情。 * 爸爸媽媽立刻抱著妮妮，告訴妮妮不要害怕，要勇敢地把事情說出來，爸爸媽媽會幫助她，並且讓侵犯妮妮的壞人受到懲罰。 * (導師陳述投影片的問題，讓學生自由發表。) * 台灣2016年有約8100人遭受性侵害，當中約六成受害人未成年 衛生福利部統計，從2008年到2016為止的9年期間，全台各地發生的校園師生性侵或性騷擾通報案件共有一千七百零五件，平均每年約有二百名學生受害 最安全的校園 都危機重重 今日的任務 性教育 有效教學 實務分享 * * 性教育大哉問:家長擔心什麼? 健康教育第14、15章 性教育的重點是在於創造對話的機制 * 是一個可以做但是不能說的事情 只要是敢說,都可能造成轟動 有敎和沒有敎是沒有太大的差異 性