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理想与现实的博弈——谈新课程改革背景下历史科高考趋向 2006.9.5 一、理想状态中的新课程高考是怎么样的？ 二、新课程高考在实践中遇到了什么样的困难？ 三、对新课程高考改革方向的展望。 一、理想状态中的新课程高考是怎么样的？ 高考的基本功能不会改变 高考的命题思路必须改变 新旧课程、新旧高考的关键性变化 ——“课程观”取代“教材观” 1.在考查内容上，强调的是历史课程的知识而不是历史教材的知识。 例1:语汇出现频率的高低可以反映国家政治经济主题的变化。据统计，以下为1949-1952年各年《人民日报》元旦社论出现的高频率语汇。其中属于1952年的是 A.严重、困难、农民、地区、解放 B.敌人、解放军、中国人民、美国、解放 C.准备、中国共产党、敌人、改造、经济建设 D.中国人民、侵略、中国、美帝国主义、祖国 例2:阅读下列材料： [材料一] 天子之豆二十有六，诸公十有六，诸侯十有二，上大夫八，下大夫六。（豆，古代盛食器具） ——摘自《礼记》 [材料二] 凡进食之礼，……食居人之左，羹居人之右。（食，干饭类食品；羹，有浓汁的食品） ——摘自《礼记》 [材料三] 羹之有