西师大版小学六年级语文下册第15课黄河大合唱.ppt

10——11段：写抗日部队奔赴前线的场面。那轻而急促的脚步声让人感受到了紧张的气氛，对战士战斗准备和神态的描写，让人感受到了他们的刚毅与沉着，作者由此展开想象，描绘了一幅在田间、地头的热烈的战斗场面，振奋人心。 写法宝典 联想和想象： 联想就是由一个事物想到和其相似的事物的思维过程。适当运用这种方法能激发形象思维，开阔思路，增添文采，深化主题。想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它是一种特殊的思维形式。 本文作者就把丰富的联想和想象融入其中，营造了恢弘磅礴的气势，让读者感受到《黄河大合唱》气势的雄伟。 指挥棒向 下一挥 指挥棒 的舞动 想象成 联想到 冲出闸门的洪水 巨浪、 浪花 由一物想到另一物 1.摘抄文中鲜活生动的词句，积累语言。 2. 朗读《黄河大合唱》八个乐章的朗诵词或歌词，开展一次朗诵比赛。 黄河大合唱 ----改编自《船夫曲》 魏钢焰 姓名：魏钢焰 （原名）魏开诚 作家 山西繁峙人 1922年生于太原 ，1995年2月因心脏病病逝于西安。 《船夫曲》写于1961年，是一篇情文并茂，诗意浓烈的抒情作品。本文《黄河大合唱》节选改编自《船夫曲》。 作者： 光未然，（1913～ 2002）现代著名诗人，文学评论家。原名张光年。湖北省光化县人(现老河口市)。 著作有：歌词《五月的鲜花》，组诗歌词《黄河大合唱》，论文集《风雨文谈》等。 冼星海(1905～1945)，中国近现代著名的音乐家，中国作曲家。1905年6月13日生于澳门一个贫苦船工的家庭，1918年入岭南大学附中学小提琴，1926年入北京大学音乐传习所、国立艺专音乐系学习。1928年进上海国立音专学小提琴和钢琴，并发表了著名的音乐短论《普遍的音乐》。1929年去巴黎勤工俭学，从师于著名提琴家帕尼·奥别多菲尔和著名作曲家保罗·杜卡。1931年考入巴黎音乐院。在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。留法期间，创作了《风》《游子吟等十余首作品，1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了大量战斗性的群众歌曲，并为进步影片《壮志凌云》《青年进行曲》，话剧《复活》《大雷雨》等谱写音乐。抗战开始后参加上海救亡演剧二队，后去武汉与张曙一起负责开展救亡歌咏运动。1935年至1938年间，创作了《救国军歌》《只怕不抵抗》《游击军歌》《路是我们开》《茫茫的西伯利亚》《祖国的孩子们》《到敌人后方去》《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。1940年去苏联学习、工作，1945年10月30日卒于莫斯科。 人物简介 什么是大合唱： 是大型的多乐章的声乐套曲。 从内容上看，各个乐章间有内在的联系，但每个乐章又有其相对的独立性； 从演唱形式上看，它包括：独唱、重唱、对唱、齐唱、轮唱、合唱等。 抗战岁月 《黄河大合唱》是我国合唱音乐的一座光辉的里程碑，也是我国大型音乐作品的典范之作。作品用感情饱满的笔墨，表现了中华民族的伟大精神和不可战胜的力量，歌颂了具有悠久历史的伟大祖国。作品以中华民族的发源地——黄河为背景，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠、保卫祖国的必胜信念。 保卫黄河 作品简介 作品共八个乐章： 第一乐章： 《黄河船夫曲》 男女混声合唱 第二乐章： 《黄河颂》 男声独唱 第三乐章：《黄河之水天上来》配乐诗朗诵 第四乐章：《黄水谣》 女声二部合唱及混声合唱 第五乐章：《河边对口曲》男声对唱、二重唱及合唱 第六乐章：《黄河怨》 女声独唱 第七乐章：《保卫黄河》 轮唱 第八乐章：《怒吼吧黄河》 混声合唱 创作背景 1931年，日本帝国主义侵占了东北地区；1937年，日本帝国主义侵略了我国的华北地区。 1938年秋冬，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被冼星海谱写成大型声乐套曲《黄河大合唱》。 抗战时期，黄河沿岸的百姓家破人亡，何等凄凉 黄泛区 抗战时期的黄河难民 抗战时期的黄河难民 记录日军暴行震撼国人的残忍照片 抗战岁月 抗战岁月 抗战岁月 学习目标 1.学习并掌握本课的生字、新词。 2.感知课文内容，学习课文中写演唱《黄河大合唱》情景的部分，感受《黄河大合唱的》磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。（难点） 3.有感情地朗读课文，背诵课文的第6、7、8自然段。（重点） hóng jiǒng chuí