2017解题教学策略及其案例分析东钱湖.pptVIP

江东教研室 潘小梅 课型的分类 中学数学常见的课型 解题教学 虽然解题不是学习数学的最终目标，但是学生在解题过程中形成的习惯、获得的方法将伴随他的一生。 因此，解题教学的目的是培养学生做事的习惯、解决问题的方法。 解题习惯 思考问题的方法 一、关于选题 选题 案例1：对比型习题 解分式方程: 化简： 案例2：二次函数解析式的求法 案例3：求一个角的锐角三角函数 求一个角的锐角三角函数的三个层次 层次１：直接找所求角所在的直角三角形，根据定义求解； 层次２：构造所求角所在的直角三角形，再根据定义求解； 层次３：把所求角替换成一个与它相等的角，再根据定义求解． 案例4：圆中弦、弧、圆心角、圆周角的互相转化 例 如图,在圆O中,弦AD,BC相交于点M, 已知∠A=∠B ， 求证:AD=BC 解法一、解法二 解法五、解法六 案例5：正方形的边角性质 1.如图，在直线l上依次摆放着七个正方形。已知斜放置的三个正方形的面积分别是1，2，3，正放置的四个正方形的面积依次是 s1,s2,s3,s4，则s1+s2+s3+s4=＿＿. 正方形边的性质 2.如图，正方形ABCD中， 点E在BC的延长线上， AE交BD于G，交CD于F, AG=