浅谈提高小学英语课堂效率(仲秋月)汇编.doc

浅谈提高小学英语课堂效率 学科分类 论文作者 作者单位 联系电话 电子邮箱并没有在期刊杂志上发表；非营利性承诺人 单位推荐意见 浅谈提高小学英语课堂效率 【内容摘要】21世纪，知识经济的发展使人类进入了一个学习社会。随着新世纪的到来，世界经济全球化和社会生活信息化的不断加速。英语在社会生活和国际交往中已成为不可缺的重要工具之一。在小学英语课堂中，提高英语课堂效率是重点，也是实施素质教育主渠道。然而，要提高英语课堂效率，这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组合等，通过提高英语课堂效率，以达到实施素质教育的目的，使学生至始至终保持浓厚的学习兴趣。 【关键词】活跃、真实、积累、兴趣 英语已成为世界性的通用语言，学习英语已不仅是与国际发展接轨的需要更是我们学好科学知识的重要工具。我凭着对英语教学工作的热爱，凭着对新课程标准的理解，大胆尝试，总结出了自己的一套英语教学方法。 ?一、改善学生的思维形式，创造性的设计教学内容 　 要做到思维活，就要不拘于已有的教学方法，也不能长时间使用相同的几种方法。大胆地设计，不断提出新点子，永远吸引着学生的注意力，所以，应根据自己学生的具体特点，因材施教，更多的是根据自己的教学需要，来创造性的设计教学方案。　 教学组织和课堂安排要灵活，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性。在教学中可开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每一个学生充分参与课堂实践，才能体现语言的交际性，才能实现师生和学生之间的互动性。在上课时，我经常变换桌椅的摆放形式——半圆式、全圆式、街道式、场景式等，目的是为了更好的开展各种教学活动，不仅是学生提高了参与的兴趣，更可以培养学生互相关心，合作的团队精神。　 在学生练习时，我会把学生的手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习相互结合等方式。教学方法也得生动有趣，我常使用韵律诗、儿歌、游戏、会话表演等，满足小学生的表演欲，因此也能引起他们的学习兴趣。例如：我在上到二年级的Shopping?game一课时，为了使学生更易于学习May?I?have……？这一句型，我将这堂课设计为发生在一个Snack?Bar中的一段情景对话，先让学生当assistant，由教师充当customer指着图片说出May?I?have……？然后再由学生上台表演，再接着让学生分组操练，在同学面前表演出来。这样一来，学生的积极性就出来了，学得也特别快。 二、以“真”实的教学内容，创设仿“真”场景，教师“真”诚耐心地教学，学生能“真”实体验英语。　 教学的内容材料应真实、实用。教学的语言材料和课堂上的教学活动应充分反映小学生所熟悉的生活，例如Myself, My family, My school及周围环境和社会生活。我在上My?body时，利用洋娃娃的头像等进行五官教学，并且可以做出一些动物的头像让学生贴在其脸上的各部位。在学生对这些有一定认识后，我对学生发出Touch?your?…的指令让他们分组表演并比赛，我有时会把这些内容编成小诗。如：毛毛、毛毛真能干，学习思考用head，小小eye看黑板，竖起ear认真听，mouth、mouth长得巧，讲起英语都说好，nose、nose嗅觉灵，foot、foot踢足球，arm、arm来举重，长长leg跳绳快，虽然比赛伤了toe，领奖face乐开了花，全班拍着小hand，夸他为班争了光。这样，学生不仅记住了所学的知识，而且又提高了学习的兴趣。　 在教学过程中，我常让学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，也经常组织学生进行课堂仿真场景表演，活化课文插图，进行情景教学，把学生带入仿真的生活环境之中，用英语表达自己的思想和感受，学生们在“真”实情景中，把课文里的英语真正地活用起来。例如，在4B Unit 3中警察帮助遗失的小孩找到妈妈一课的教学时，我根据课文内容将课文改成短剧，让学生分角色表演。学生们做符合表演人物身份的动作，说符合表演人物身份的语言，分别饰演警察（Policeman）、妈妈（Mother）和小孩（Children），随着学生们神情动作的再现，既加深了学生对课文的理解，又锻炼了学生“听”和“说的能力。在教学时我尽可能地用多变的手势、丰富的表情、抑扬顿挫的语调来设计语言环境，运用挂图、实物、多媒体课件、简笔画进行教学，使学生在愉悦的课堂氛围中积极参与教学活动。如我在教学in、on、under的不同用法时，我采用“猜一猜”游戏，让一位学生把苹果藏在桌子下面，让其他同学来猜。