《高等数学》（理工类）考试大纲一、课程性质及设置目的及总体要求高等.docVIP

《高等数学》（理工类）考试大纲 一、课程性质及设置目的及总体要求 高等数学课程是高等院校理工科本科各专业学生的一门必修的重要基础理论课为学习后继课程和进一步获得数学知识奠定必要的数学基础在传授知识的同时，要通过各个教学环节逐步培养学生抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力还要特别注意培养学生具有比较熟练的运算能力和综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力，考生应按本大纲的要求了解或理解《高等数学中、极限和连续、一元函数微分学、一元函数积分学多元函数微积分的基本概念与基本理论；学会、掌握或熟练掌握上述各部分的基本方法。应注意各部分知识结构及知识的内在联系；应具有一定的抽象思维能力、逻辑推理能力、运算能力；能运用基本概念、基本理论和基本方法正确地判断和证明，准确地计算；能综合运用所学知识分析并解决简单的实际问题。时函数的极限。　（2）无穷小与无穷大。　　　　　 （3）极限存在的两个准则、两个重要极限。　（4）函数的连续性与间断点。 2. 领会：（1）函数极限在描述事物变化趋势的作用。　（2）极限的描述、无穷小比较的思维方法。 简单应用：极限计算及无穷小比较。 第二章 导数与微分 一、考核知识点 1. 导数及其计算 2. 微分 二、考核要求 （一）　导数及其计算 识记：（1）导数意义。（2）可导性与连续性。（3）导数公式与求导法则。 （4）符合函数、参数方程、隐函数及高阶导数的求导法则。 2. 领会：（1）导数在描述变化过程的意义。 3．简单应用：函数在某点处的变化率和在某区间上的平均变化率。 （二）　微分 1. 识记：（1）微分，可微与可导。（2）微分计算，微分形式不变性。 2. 领会：微分与增量的联系与区别。 3. 简单应用：解决实际问题的微分和增量。 第三章 中值定理与导数应用 一、考核知识点 1. 三个中值定理内容及意义。 2. 导数在函数研究中的应用。 二、考核要求 （一）　三个中值定理内容及意义 1. 识记：（1）各中值定理内容，数学表达式。（2）各定理的几何解释。 2. 领会：（1）中值定理理论价值。（2）各中值定理之间的联系与区别。 3. 简单应用：验证中值定理对已给函数在某区间上的正确性，结合中值定理理论，分析证明一些不等式。 （二）　导数在研究函数中的应用 1. 识记：（1）洛必塔法则。（2）函数单调性、极值。（3）曲线凹凸性与拐点。 2. 领会：（1）洛必塔法则求极限的适用性及失效性。（2）导数研究函数变化规律的原理。 3. 简单应用：求函数极限、极值、函数曲线的描绘。 第四章 不定积分 一、考核知识点 1. 原函数与不定积分 2. 不定积分的运算 二、考核要求 （一）　原函数与不定积分 1. 识记：（1）原函数。（2）不定积分。（3）不定积分基本公式。 2. 领会：（1）不定积分是微分法的逆运算。（2）不定积分基本公式的拓宽使用。 3. 简单应用：说明原函数与不定积分的联系与区别，求解函数的一个原函数。 （二）　不定积分的运算 1. 识记：（1）换元与分部积分法。 （2）有理分式、三角有理式及无理函数式的积分法。 2. 领会：（1）积分运算中的规律性和灵活性。（2）原函数存在与不可积性。 3. 简单应用：求简单函数的不定积分，混合使用积分法求解不定积分。 第五章 定积分 一、考核知识点 1. 定积分概念，变上限积分，广义积分 2. 定积分计算 二、考核要求 （一）　定积分概念，变上限积分，广义积分 1. 识记：（1）定积分定义、性质。（2）牛顿 ——莱布尼兹公式（3）广义积分计算方法。 领会：（1）元素发处理问题的思维方法。 （2）牛顿——莱布尼兹公式的作用。 （3）广义积分与常义积分的联系与区别。 3. 简单应用：变上限积分定义的原函数，变上限积分的极限、极值问题。 （二）　定积分的计算 1. 识记：（1）定积分的换元法和分部积分法。（2）广义积分法。 2. 领会：（1）定积分与不定积分法的联系与区别。 3. 简单应用：牛顿——莱布尼兹公式的应用，用换元法和分部积分法求解定积分问题。 第六章 定积分的应用 一、考核知识点 1. 平面图形面积、曲线弧长，物体体积 2. 功、压力及引力 二、考核要求 （一）　平面图形面积、曲线弧长，物体体积 1. 识记：平面图形面积、曲线弧长，物体体积 2. 领会：正确选择坐标系表示上述各元素的思维方法。 简单应用：简单图形的面积、弧长和体积，运用元素法，处理解决实际问题。 （二）　功、压力及引力 1. 识记：功、压力及引力的实际意义 2. 领会：正确选择坐标系表示上述各元素的思维方法。 3. 简单应用：变力和吸力作功、垂直于液面的平板一侧的压力、质点与直线棒间的引力，运用元素法，处理解决实际问题。 第七章 微分方程 考核知识点