专题动能定理-余杭第二高级中学.docVIP

杭州市余杭第二高级中学集体备课提纲 学科 物理 年级 高三 日期 2016 年 9 月 29 日 第 周 星期 四 主备人： 章国忠 课题 专题 电磁感应与力学规律的综合应用 课型 复习 教学 目标 1.通过复习，知道动能影响因素，并通过情景设置，用运动学公式导出动能公式，大概10分钟； 2.理解动能定理的物理意义，以及W求解的方法（用W合与W总两种方法）大概10分钟； 3.对合力功与总功的计算，进一步理解其意义以及两种方法的比较，大概10分钟； 4.动能定理应用解题，提出解题步骤，10分钟. 教学 资源 准备 教学 环节 整体 设计 环节 推进 要点 问题一：切割导体在磁场中匀变速运动 [问题设计] v1，在与运动方向相同的恒力F（不计摩擦阻力）的作用下发生一段位移s，速度增大到v2，则： ①力F对物体所做的功多大? ②物体的加速度多大? ③物体的初速、末速、位移之间有什么关系? ④结合上述三式你能综合推导得到什么样的式子? 解析：①力对物体做的功为：W＝__________ ② 根据牛顿第二定律有______________ ③根据运动学公式有________________________ ④W=_____=___________________=____________________ 分析概括：合力F所做的功等于_______这个物理量的变化；又据功能关系，F所做的功等于物体______的变化，所以在物理学中就用______________这个量表示物体的动能。 问题设置：试比较下列每种情况下，甲、乙两物体的动能(其他情况相同) ①物体甲的速度是乙的两倍； ②物体甲向北运动，乙向南运动； ③物体甲做直线运动，乙做曲线运动； ④物体甲的质量是乙的一半 讨论：在上述问题情景1④中可以写成动能形式为：________________. 公式中W表示___________的功，如果物体受到几个力的共同作用，W表示各个力做功的_______；EK2表示物体的___动能；EK1表示物体的______动能。 得到 环节 推进 要点 动能定理： 内容：_________________________________________________________________ 表达式：_________________ 3、说明：①动能定理揭示了物体的动能变化与外力功的关系，当合力对物体做正功时，末动能大于初动能，动能增加；当合力对物体做负功时，末动能小于初动能，动能减少；当合外力的功等于零时，初、末状态的动能相等。 ②动能定理中的功应包括一切外力的功，而且在某一过程中，各力的功可以是同时的，也可以是不同阶段的。 ③动能定理既适合于恒力做功，也适合于变力做功，既适用于直线运动，也适用于曲线运动。 ④在中学阶段，动能定理的研究对象是单个质点，它反映功这个过程量和动能这个状态量之间的关系，动能定理表示了过程量等于状态量的改变量的关系。给出了力对空间累积的结果。 ⑤动能定理是标量式，式中的功和动能必须是相对于同一惯性参考系的。 【例题】一架喷气式飞机，质量ｍ＝5×103 kg，起飞过程中从静止开始滑跑的路程为s＝5.3×102ｍ时，达到起飞速度v＝60ｍ/s，在此过程中飞机受到的平均阻力是飞机重量的0.02倍(ｋ＝0.02)。求飞机受到的牵引力 用动能定理解题的步骤： ①确定研究对象及所研究的物理过程； ②分析物体受力情况，明确各个力是否做功，做正功还是做负功，进而明确合外力的功； ③确定始、末态的动能。(未知量用符号表示)； ④根据动能定理列方程； ⑤求解方程、分析结果。 集备讨论修改结论 附件 1 / 3 2分钟 3分钟 10分钟 10分钟 10分钟 5分钟 引入 归纳 动能定理 课练 小结 讲解