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1.梳理中学数学课程中的“函数”的结构脉络，做一个高中阶段“函数”内容的教学分析。 中学数学课程中的“函数”的结构脉络:函数的概念、具体的函数模型、函数的应用和研究函数的思想工具。概念要讲背景,分为用函数图形看待函数、对应关系看待函数和变量与变量的关系三种方式理解。具体函数的模型包括数列、三角函数、对数函数、指数函数、实际函数模型包括分段函数，还有简单的幂函数及拓展,包括简单的根式函数、一次函数、二次函数、三次函数和反比例函数。函数的应用包括实际中的应用、刻画、模型的套用和数学建模。数学的内部应用包括方程、不等式、简单线性规划、算法、随机现象。最后是研究函数的思想工具包括运算、导数。 教学分析： 函数思想是贯穿整个高中数学课程始终的重要思想之一、、、、以及拓展、、等。一般不再做其他拓展。 4．函数与其他内容的联系 （1）函数与方程（2）函数与不等式（3）函数与算法（4）函数与数列（5）函数与随机现象（6）函数与（7）函数与简单线性规划 5．函数的应用： （1）建立函数模型解决一些简单的实际问题（如复利的存款、贷款问题）在实践中应用函数 概念 背景 用函数图形看待函数 对应的关系看待函数 变量和变量的关系 具体的函数模型 数列 三角函数 对数函数 指数函数 实际函数模型 分段函数 简单的幂函数及拓展 函数的应用 实际中的应用 刻画 模型的套用 数学建模 数学内部的应用 方程 不等式