第1节 绪论 教育技术概述.ppt

客观主义的教育理念：知识灌输 著名心理实验证明 人类获取信息： 83%来自视觉 11%来自听觉 3.5%来自嗅觉 1.5%来自触觉 学者研究认为，对于一个没有心理障碍和生理疾病的人来说，用于获取知识的所有感官中，通过 视觉的学习占83% 听觉的学习占11% 味觉占1%、嗅觉占3.5%、触觉占1.5% 对记忆率的研究表明，学习相同的内容 习得成果统计---人们对知识记忆持久性的研究证明，以不同方式所能够记忆的内容的比例为： 学生会吸收 所读的10% 所听的20% 所看的30% 看听结合时的50% 所说的70% 说做结合时的90% 教别人时的95% 建构主义的教育理念：知识建构（理解依赖于个人经验） 信息时代的学习方式： 会利用资源进行学习 学会在数字化情境中进行自主发现的学习 学会利用网络通信工具进行协商交流、协作讨论式的学习 学会利用信息加工工具和创作平台，进行实践创造的学习 课程定位： 教育技术学是教育学科中的一门分支学科，主要研究教学媒体资源的开发应用，教学过程的设计、评价，以促进人类学习和教育、教学过程优化的理论与实践，是一门方法论性质的应用性学科；是我校非教育技术专业师范生的公共必修课，是为培养师范生职前教育技术基础理论和应用能力而设置的一门专业基础课。 教学目标 了解现代教