甲状腺激素的合成与释放-生理学
第十一章 内分泌 山东大学医学院生理研究所 内分泌系统: 是由内分泌腺和分散于某些器官组织中的内分泌细胞组成的一个重要的信息传递系统。 体内重要的内分泌腺及其分泌激素 hypophysis 垂体 thyroid gland 甲状腺 parathyroid gland 甲状旁腺 adrenal gland 肾上腺 pancreatic islet 胰岛 ovary 卵巢 gonads(性腺) testes 睾丸 placenta 胎盘(妊娠) 内分泌系统作用 与神经系统密切联系,相互配合,共同 调节机体的功能活动,维持内环境相对 稳定。 一、激素及其分类 (一)激素的概念及其作用方式 2.作用方式: 远距分泌 旁分泌 自分泌 神经分泌 二、激素作用的一般特性 (一)激素的信息传递作用 激素 (+) (-) A B 调节靶细胞生理生化过程 (信使作用) (二)激素的高效能生物放大作用 (三)激素作用的相对特异性 即某种激素由血液运输至全身各处后,虽然它们与全身组织细胞广泛接触,但仅选择性的作用于某些器官、组织及细胞,产生特定的生物学效应; 靶器官、 靶细胞、靶组织、靶腺 (四)激素间的相互作用 1.协同作用 2.拮抗作用 3.允许作用 有的激素本身不能直接对某些器官、 组织或细胞产生生理效应,但有它的存在,可使另一激素的作用明显加强。 三、激素的作用机制 三个环节: ①激素与受体相互识别与结合 ②激素受体复合物的信号转导 ③转导信号进一步引起生物效应 (一)含氮类激素的作用机制 —第二信使学说 第一信使: 为激素,传递细胞与细胞之间的信息 第二信使: 将细胞外的信息传递到细胞内的物质 如cAMP、cGMP、IP3 、 DG、Ca2+ 1、G蛋白 (guanine nucleotide-binding regulatory protein鸟苷酸结合蛋白) 在信息传递中的作用: *GP在受体和腺苷酸环化酶(AC)之间耦联调节蛋白。 除甲状腺素外,介导含氮类激素效应。 *分类:19种 Gs:激活AC,Gi:抑制AC, Gp:激活PLC, G: 光、味觉、调节离子通道 G蛋白相关的第二信使 (1)腺苷酸环化酶相关性信息传导系统 AC-cAMP-PKA途径 (2)IP3和DG信息传递系统 PLC-IP3/DG-CaM/PKC途径 (3)GC-cGMP-PKG途径 (二)类固醇激素的作用机制 -基因表达学说 1、H与胞浆R结合→进入核内→与核R结合→DNA转录、翻译→新Pr→生理效应 2.直接与核R结合 如甲状腺激素 第二节 下丘脑的内分泌功能 下丘脑与垂体的联系 下丘脑在形态和功能上与垂体联系密切,称下丘脑-垂体功能单位。 ①下丘脑-腺垂体功能系统 ②下丘脑-神经垂体功能系统 下丘脑的肽能N元: *视上核和室旁核:通过轴突联系形成下丘脑-神经垂体系统。 *促垂体区:通过门脉系统联系,形成下丘脑-腺垂体系统。 一、下丘脑的调节性多肽 下丘脑促垂体区的内分泌小细胞肽能神经元分泌的下丘脑调节性多肽(9种肽类),经垂体门脉系统运送到腺垂体,控制腺垂体激素的合成与释放. ?促甲状腺素释放激素(TRH)
您可能关注的文档
- 机械加工工艺与装备.doc
- 机械加工工艺方案-山东大学工程训练中心.doc
- 机械元件设计一-建国科技大学机械工程系暨制造科技研究所-ctu.edu.tw.ppt
- 机械工程学院科研课题统计表-白城师范学院.doc
- 机械工程控制基础-PPTOK.ppt
- 机械材料Ⅱ教师手册第9章.doc
- 机械能守恒定律专项训练例1一个物体m自高的桌面,以的速度水平滑出.doc
- 机械能守恒检测-元济高级中学.doc
- 机械工作法及实习2-3分厘卡的使用.ppt
- 机械设计与制造专业介绍-安徽水利水电职业技术学院.doc
- 2025-2026学年天津市和平区高三(上)期末数学试卷(含解析).pdf
- 2025-2026学年云南省楚雄州高三(上)期末数学试卷(含答案).pdf
- 2025-2026学年甘肃省天水市张家川实验中学高三(上)期末数学试卷(含答案).docx
- 2025-2026学年福建省厦门市松柏中学高二(上)期末数学试卷(含答案).docx
- 2025-2026学年广西钦州市高一(上)期末物理试卷(含答案).docx
- 2025-2026学年河北省邯郸市临漳县九年级(上)期末化学试卷(含答案).docx
- 2025-2026学年河北省石家庄二十三中七年级(上)期末历史试卷(含答案).docx
- 2025-2026学年海南省五指山市九年级(上)期末化学试卷(含答案).docx
- 2025-2026学年河北省唐山市玉田县九年级(上)期末化学试卷(含答案).docx
- 2025-2026学年河北省邢台市市区九年级(上)期末化学试卷(含答案).docx
原创力文档

文档评论(0)