高雄市立光华国民中学九十五学年度第一学期第二次段考三年级国 .docVIP

高雄市立光華國民中學九十九學年度第一學期第二次段考二年級國文科試題答案卷 班級： 座號： 姓名： 一、國字注音：每格1分（15％） 1. 「ㄖㄨˊ」慕之情 6. 星「宿」 11 市聲「ㄉㄧㄥˇ」沸 2. 長「髯」公 7. 纖纖「ㄓㄨㄛˊ」 素手 12 窗「ㄌㄧㄥˊ」 3. 左手的「繆」思 8. 「ㄈㄢˊ」籠 13 失之東「隅」 4. 自出機「杼」 9. 羽「翮」 14 上「乘」之作 5 「ㄐㄧ」絆 10 乾「ㄅㄧㄝˇ」 15 「ㄑㄧㄝˋ」而不捨 二、詞語解釋：1-10題，每題2分；11-15題，每題1分（25％） 1 迴盪： 9 澗： 2 磁性： 10 警語： 3 迢迢： 11 桂「冠」： 4 適俗韻： 12 桃李「羅」堂前： 5 守拙： 13 相「去」復幾許： 6 穠纖合度： 14 「搏」扶搖而直上： 7 蜷伏： 15 泣涕「零」如雨： 8 蕩蕩平川： 三、綜合測驗：每題2分（50％）※請作答於下列格子中 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 四、閱讀題組：每題2分（10％）※請作答於下列格子中 1 2 3 4 5 三、綜合測驗：每題2分（50％） 下列選項中的字，何組讀音相同？(Ａ)「臍」帶／「躋」身國際 (Ｂ)「殲」滅敵人／一語成「讖」 (Ｃ) 身材豐「腴」／阿「諛」諂媚 (Ｄ)「觸」目驚心／「猝」然長逝。 下列「」中的注音寫成國字後，何組字形相同？(Ａ)面容憔「ㄘㄨㄟˋ」／自我「ㄘㄨㄟˋ」厲 (Ｂ)好高「ㄨˋ」遠／心有旁「ㄨˋ」 (Ｃ) 左支右「ㄔㄨˋ」／罷「ㄔㄨˋ」百家 (Ｄ)束「ㄈㄨˊ」／「ㄈㄨˊ」首稱臣。 下列各組「」的字詞，何者意思完全不同？(Ａ)相「去」復幾許 / 一「去」三十年 / 「去」惡存善 (Ｂ)「盈盈」一水 / 笑臉「盈盈」/「盈盈」粉淚 (Ｃ)一「截」電線 / 斷成數「截」/「截」然不同 (Ｄ)南野「際」/ 秋冬之「際」/ 無邊無「際」。 下列「」中的詞性，何者相同？(Ａ)小傑是一個對未來「懷抱」理想的人／久別重逢，他立即投入家人熱情的「懷抱」 (Ｂ)稻田裡佇立著一隻白鷺，「拳」著一條腿／葉問精湛的武術，使眾人對他抱「拳」行禮　(Ｃ)電影〈魔戒〉「風光」得獎／電影賣座使萬華的「風光」成為旅遊焦點　(Ｄ)你迎我「以」微笑／「以」叢草為林，蟲蟻為獸。 下列各句何者用字完全正確？(Ａ)歷經多年的巔沛流離，他們夫妻始終破鏡重圓　(Ｂ)對愛情懷抱憧憬的小珊，經過多年尋覓，終於嘗到情竇初開的滋味　(Ｃ)頑皮的小新，趁著媽媽不在家，把家裡弄得天番地覆　(Ｄ)他憑著舌燦蓮花的本領，常常獲得懞懂少女的傾慕。 下列文句，何者用語不恰當？(Ａ)一位成功的演說家，應避免「拾人牙慧」的行徑　(Ｂ)管仲利用老馬尋找路徑，隰朋以蟻穴判斷水源，兩者皆是「師法自然」的表現　(Ｃ)能辨識埃及古文字的人，已經是「鳳毛麟角」，越來越少了　(Ｄ)等待考卷發下來的那一刻，每個人都「虎視鷹瞵」地看著監考老師。 下列文句中，「」？　(Ａ)本詩的主旨是牛郎和織女的愛情故事　(Ｂ)本詩敘事與議論融為一體　(Ｃ)藉天上的故事，寫人間分離的戀人，不直接描寫自己的境遇，是一種「借事抒情」的寫法　(Ｄ)善用疊字是本詩的特色，例如：「皎皎」指織女體態之美及布匹的光澤。 有關〈歸園田居其一〉的描述，下列何者正確？(Ａ)作者陶潛，字元亮，其詩文自然質樸，可謂「一語天然萬古新」，深受當代時人推崇　(Ｂ)「戶庭無塵雜，虛室有餘閑」，表達作者「不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴」的想法　(Ｃ)「誤落塵網中，一去三十年」，真實記錄作者為官的時間，充滿了悔恨與沉重的情感　(Ｄ)「少無適俗韻，性本愛丘山」與「復得返自然」，可看出作者渴望歸隱的心願。 用具體的描述來表達抽象的意念，可使文章更為生動。下列何者不屬於此類？　(Ａ)爸媽的關懷與呵護，為我們築成了一道堅不可摧的堡壘　(Ｂ)鄉村是舒適寧靜的，而都市是繁華熱鬧的　(Ｃ)看著鳥兒高踞枝頭，臨風顧盼──好銳利的喜悅刺上我的心頭　(Ｄ)漫步在夕陽餘暉裡，晚景的溫存就這樣被我偷嘗了不少。 對於〈母難日〉一詩的敘述，下列何者正確？ (Ａ)以組詩的方式、對比的設計，表達了風木之思；全詩以「笑」字來表現真情，字字平實、語語真誠　(Ｂ)作者在〈天國地府〉中設計了兩