《电工电子技术》课程标准 一、基本信息 适用对象：机电一体化技术等 .docVIP

《》标准的目标 具有正确测量基本电学量（电阻、电流、电压、电功率、电能）的能力 具有流电路的检测能力。 具有直流电路分析与参数计算的能力。 具有流电路的检测能力。 具有日光灯等常用单相交流电路的安装与检测能力。 具有单相交流电路分析与参数计算的能力。 具有三相交流电路的安装与检测能力。 具有三相交流电路分析与参数计算的能力。 具有安全用电、触电急救的能力。 具有变压器的分析检测与使用能力。 具有二极管的检测能力。 具有二级管电路的分析能力。 具有整流与滤波电路的分析能力。 具有三级管电路的检测能力。 具有三级管电路的分析能力与应用能力。 具有集成运算电路的分析与应用能力。 具有基本逻辑电路的分析能力。 具有集成逻辑电路的应用能力。 具有触发电路的分析能力。 具有集成触发电路、加法器、计数器、定时器等时序集成电路的应用能力。 2、方法能力目标 知识传授与自学相结合，课堂与课外结合，重点培养自主学习能力。 为解决问题去探索学习新知识能力。 在实际动手中去领会知识，提高自主学习能力。 利用动手做等任务，提高学习能力，培养工作能力。 培养创造性解决问题的能力。 3、社会能力目标 提高交际沟通能力、表达能力。 提供相互学习，共同解决问题，团队合作能力。 提高工作方面精益求精的能力。 利用相互学习，共同解决问题，提高团结心和社会责任感的能力。 三、教学设计思路电工电子技术是一门在电工和电子技术方面入门性质的技术基础课程，它既有自身的理论体系，又有很强的实践性；是必修的技术基础课，对强化学生的基础理论知识和培养学生的专业技术能力,具有十分重要的作用 由于电工及电子技术课程的基础性、先进性和应用性，使之在起着重要的作用。通过本课程的学习，使学生掌握电工及电子技术的基本概念、基本电路、基本分析方法和基本实验技能，形成正确的认识论在开发创新体系中，以能力为标准，建立有效、可靠、灵活、公正的鉴定原则，建立每一门课程对应的能力鉴定标准，建立观察、口头提问、书面考试、调查报告、技能展示、陈述素材等多形式相结合的鉴定方式。 子学习 情境5… 学时分配 学习情境（单元）1 电路的认识认识电路及其组成学习电路的基本物理量欧姆定律学习电压源和电流源学习电路的工作状态直流电路分析及测量学习基尔霍夫定理及支路电流法学习叠加原理万用表的使用学习戴维南定理电路中电位的计算单相交流电路电流、电压及功率的测量学习正弦交流电的三要素学习单一参数的正弦交流电路学习RLC串联电路的功率及功率因数学习RL串联与C并联电路的功率及功率因数动手做：日光灯电路的连接及功率因素的提高三相交流电路电流、电压及功率的测量三相电源的联接三相负载的联结动手做：三相交流电路负载的测量工厂输配电与照明线路和安全用电变压器的应用学习磁路和变压器原理学习变压器的应用模拟电路学习学习二极管及应用电路单相整流和稳压电路动手做：常用仪器、仪表的使用学习晶体三极管的结构工作原理特性和主要参数，测试晶闸管调压测试学习集成运算放大器集成逻辑门电路制作学习触发器学习时序电路设计时序逻辑电路制作教学设计电路的认识认识电路及其组成 ①电路的基本概念 ②电路的作用 ③电路的组成 ④电路图 多媒体课室 电路及电路图 采用多媒体图片教学法 启发引导式教学 讨论教学 收集一些日常中的电路知识，用学过的知识用电路图表示 学习电路的基本物理量欧姆定律 能将多个电阻的电路等效成一个电路 ①电压、电流、电位、功率等概念 ②参考方向 ③实践方向 ④欧姆定律 ⑤电阻的并联与串联 ⑥电阻的复杂联结 ①多媒体课室 ② ewb软件 电压、电流、电位、功率等基本物理量 采用多媒体教学、ewb仿真、启发引导式教学等教学方法与手段 分析实际电路 熟练运用定律计算 学习电压源和电流源①电阻、电感、电容、电压源、电流源等定义与概念 ②元件的伏安特性 ③电源的等效变换 多媒体课室 ewb软件 电路的基本元件 电压源和电流学习电路的工作状态 ①电路的开路状态 ②电路的短路状态 ③电路的有载工作状态 多媒体课室 ewb软件 电路的工作状态直流电路分析及测量学习基尔霍夫定理及支路电流法①能运用基尔霍夫定理②具备支路电流法①基尔霍夫定理②支路电流法 基尔霍夫定理及支路电流法基尔霍夫定理及支路电流法 学习叠加原理 叠加原理 叠加原理 叠加原理叠加原理 万用表的使用 ①具备正确使用万用表的能力 ②具备电路电压、电流、电阻等测量能力 ①万用表②万用表的使用方法 电工电子实训室 万用表 被测物 万用表的使用 学习戴维南定理电路中电位的计算戴维南定理 ①戴维南定理②诺顿定理 多媒体课室 ewb软件 戴维南定理电路中电位的计算戴维南定理原理 电位的计算 电路中电位的计算单相交流电路电流、电压及功率的测量学习正弦交流电的三要素①已知正弦量瞬时表达式写出