99-教育原理与制度.docVIP

９９年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試 類別：幼稚園 科目：教育原理與制度 一、選擇題（請以黑色2B鉛筆於答案卡上作答，單選題；答錯不倒扣）每題1.5分，共60分 (C)1.小華遵守社會規範，認定規範中的規定是不能變更的。依柯柏格(L. Kohlberg)的看法，他的道德發展屬於哪一個階段？ (A)相對功利取向 (B)尋求認可取向 (C)遵守法規取向 (D)普遍倫理取向 (A)2.小強看了電視上的暴力行為，便學起來對同學暴力相向。這種現象可以用下列哪一種學習理論來解釋？ (A)社會學習論 (B)人本學習論 (C)試誤學習論 (D)認知學習論 (C)3.在有目的之情境中，別人對自己所期望者，常常在自己以後的行為結果中應驗。這是下列何種心理現象？ (A)月暈效應(halo effect) (B)霍桑效應(Hawthron effect) (C)畢馬龍效應(Pygmalion effect) (D)約翰亨利效應(John Henry effect) (D)4.對於智力的定義，下列何者屬於操作性定義？ (A)適應的能力 (B)學習的能力 (C)抽象思考的能力 (D)智力測驗測得的分數 (C)5.張老師關心每個學生每天是否吃飽、穿暖，也重視教室的設施安全和環境整潔，更鼓勵學生彼此關心，常常強調我們每個人都是這一班的重要成員等。張老師的班級經營策略符合下列哪一個理論？ (A)心理動力論 (B)訊息處理論 (C)需求層次論 (D)意義學習論 (A)6.班度拉(A. Bandura)在解釋道德行為如何建立時，主張在哪一個階段應特別強調操作制約中的增強作用？ (A)賞罰控制 (B)歸因情境 (C)抗拒誘惑 (D)觀察學習 (B)7.對古典制約(classical conditioning)的敘述，下列何者為真？ (A)古典制約只能產生二級反應 (B)古典制約被稱為反應性反應 (C)在制約學習中，非制約刺激(UCS)與制約刺激(CS)指的是同一個刺激 (D)在制約學習中，非制約反應(UCR)與制約反應(CR)的生理現象截然不同 (C)8.陳老師在教英文時，常使用與英文發音相似的中文來協助學生記憶，例如以「二老恩賜」來記憶allowance(零用錢)。陳老師使用的是下列哪一種記憶技巧？ (A)字鈎法 (B)心像法 (C)關鍵字法 (D)主觀組織法 (D)9.根據教育心理學研究，關於自我概念與自尊的描述，下列何者比較適當？ (A)自尊在青少年階段沒有性別差異 (B)自我概念與自尊會隨年齡增加而逐漸上升 (C)自我概念是指對自我的評價而產生的情感反應 (D)同樣能力的學生在普通班比在資優班有更高的能力自尊 (C)10.下列敘述何者非建構主義的學習方式？ (A)兒童與同儕一起討論影響鐘擺速度的原因 (B)學生經由實驗發現圓柱體滾動速度的基本元素 (C)學生觀看教學錄影帶來了解重力加速度的原理 (D)老師先示範可以提問的問題種類，而後由學生自己來提問題 (A)11.教育社會學中有關「再製」(reproduction)、「抗拒」(resistance)等概念，主要出自於社會學的哪一個學派？ (A)衝突論 (B)結構功能論 (C)符號互動論 (D)人力資本論 (A)12.小平的父親是農夫，栽培他唸醫學系，小平畢業後成為醫生。試問從小平的父親到小平的職業變化是屬於何種社會流動？ (A)垂直流動 (B)水平流動 (C)結構流動 (D)群體流動 (B)13.依據教育社會學的觀點，以下何種方案的實施，係屬於積極的差別待遇？ (A)合作教育 (B)補償教育 (C)家庭教育 (D)性別平權教育 (D)14.老師與學生關係的好壞對於教學成效影響很大，下列何者對於建立良好師生關係較無幫助？ (A)教師重視學生期望 (B)學生重視教師期望 (C)教師與學生相互關懷 (D)教師以權威嚴厲管教 (B)15.依據專業特質理論，下列哪一項屬於教師專業的特質？ (A)健康的人生觀 (B)規範的倫理信條 (C)強烈的成就動機 (D)良好的人際關係 (C)16.英國1967年的《普勞頓報告書》(Plowde