《手机电源电路分析与测试》教学设计 - 广州市中职与特教晒课系统.docVIP

《 word表格创建与编辑》教Word表格创建与编辑 学时 1学时 课程名称 计算机应用基础 教学对象 计算机专业一年级学生 课型 任务驱动法 一、教学对象分析 1、在学习本课以前学生已系统地学习了word文档录入、编辑、排版等基本知识，对常用工具栏、格式工具栏使用也比较熟悉，中职一年级的学生基础比较薄弱，尤其是女孩子相对动手能力较弱，但也有部分男生的动手能力较强，需要调动他们互相帮助的积极性。 2、大部分学生对操作性较强的课程有较强的兴趣，但学习上欠缺自觉性，有很多学生有较强的依赖性，需要互相的督促。 二、教学内容分析 1．分析教材：本教材采用项目教学法，有相应案例，步骤详细，利于学生学习，但有些关键点和易错之处强调不够，需要教师在上课过程中根据学生具体情况进行强调。 2．分析教学内容： （1）本节内容是本章继前面文档录入、编辑、排版等内容之后的关于表格处理的一节，学习表格制作不仅可以巩固前面已经学过的文字编排知识，还为学习其他图表处理软件打下基础。表格制作与处理恰好是人们直观化、形象化地传递信息表达意图的重要手段，也是学生学会信息处理和加工能力的重要途径。 （2）本节内容是计算机应用基础较难的一个部分，知识点较多，操作性强，学生应掌握的操作方法也有多种，需要学生勤加练习才能更好的掌握。在教学过程中可通过和学生实际应用相结合，从而可更好调动学生的学习积极性。 三、教学目标 1、知识目标： （1）学生学会表格中行、列、单元格的概念。 （2）学生学会在word中创建表格的方法，学会表格编辑中单元格的合并、插入、删除以及单元格大小调整、行高列宽的调整的方法。程度好的学生可学会创建和编辑复杂表格，基础薄弱的学生可学会创建和编辑简单的表格。 （3）教学策略与手段 1、任务驱动法： 问题驱动，探究学习，教师引导，提示学生去观察、去分析、去解决问题。动手体验创建表格和进行表格编辑的过程，灵活掌握表格编辑的方法。 2、小组教学：有效调动学生的学习积极性，有助于解决在教学中有问题的学生太多，教师难以兼顾的问题，一方面有助于学生的团结协作精神，另一方面学生在帮助同学的基础上也更进一步的对所学内容加深理解，并且深有成就感。学生在帮学过程中逐步掌握本次课的内容要点，从而顺利完成学习任务。 七、教学资源 机房多媒体教学设备，凌波多媒体教学软件 八、教学过程 教学环节 及时间分配 教学内容 教师活动 学生活动 教学目标及设计意图 引入新课（5分钟） 同学们，我们在日常生活、学习和工作中往往会用到表格。大家常见的表格有哪些呢？（例如：对数据进行汇总时要用到表格，上学时要用课程表，求职时要用到个人简历表等等），以上这些情况都离不开表格。表格是文档中常见的文字组织形式，它有什么优点呢？（结构严谨、效果直观。）那么我们如何在word中创建表格呢？ 教师提问 教师根据学生回答，进行归纳用ppt展示几种常见的表格。 明确学习目标。 学生认真思考回答老师的问题。 学生观察思考 通过提问，引导学生思考，从而引入新课内容。 新课内容 （25分钟） 新课内容 （25分钟） 新课内容 （25分钟） 在我们学习之前我们先来认识表格。 引入表格、单元格、行、列的概念。（3分钟） 创建表格（5分钟） 1、使用菜单创建表格 ① 选择【表格】|【插入】|【表格】命令，打开【插入表格】对话框 ② 在【表格尺寸】选项区中分别设置所需的【列数】与【行数】 ③ 在【自动调整】操作选项组中选择适当的选项 ④ 单击【确定】按钮。 2、利用常用工具按钮创建简单表格 单击常用工具栏上的【插入表格】按钮，在下方出现的表格模型中拖动鼠标，确定所需的行列数后，释放鼠标，可以快速创建一个简单的表格。 3、手工绘制复杂表格 选择【表格】|【绘制表格】命令或者单击常用工具栏上的【表格和边框】按钮，弹出【表格和边框】工具栏，如图所示。利用工具栏上的按钮可以手工绘制表格。 4、在表格中输入文本 表格的编辑（10分钟） 选定 如何选定表格？同学们可以自己试试。 选定单元格：鼠标指针指向单元格左边沿的选择区域（此时指针变为指向右上角），单击鼠标。 选定行：鼠标指向表格左边沿的行选择区，单击。 选定列：鼠标指向该列上边界的选择区，单击。 选定块：按住鼠标左键，把鼠标从欲选块的左上角单元拖动到欲选块的右下角单元。 选定整个表格：单击表格左上角的【选定符号】。 2、插入／删除行、列、单元格 3、调整表格行高和列宽 ① 将光标定位到要调整行高的行中，或选定该行。 ② 选择【表格】|【表格属性】命令。 ③ 在【行】选项卡中，选择【指定高度】复选框，输入行高值。 ④ 单击【确定】按钮。 调整行高和列表也可以用鼠标拖动来调整。 任务一：照所给出课程表，完成课程表星