再别康桥优秀课件.pptVIP

这首诗的意象有哪些？ 云彩 金柳 青荇 水草 清潭 星辉 每一种意象都能描绘成一幅图画，那么这首诗可概括成几幅图画？ 金柳图、青荇图、彩潭图、 寻梦图、沉默图、作别图  短短的一首诗就有这么多意象，这些意象都浸染了诗人怎样的情思呢？ （1）实写诗人轻轻来到和悄悄离开康桥时的情景，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，像一股清风一样来了，又悄无声息地荡去，表面上显得洒脱飘逸，实际上蕴含着对康桥依依不舍的淡淡忧愁。 （2）诗人用与情人缠绵惜别的心情和笔调与康桥道别，他唯恐惊破心中之梦，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意，轻柔的叹息般的韵律与依依别离情绪完美地统一地在一起。 2、为什么诗人将“河畔的金柳”比喻为“夕阳中的新娘”？ （1）生动形象地描绘出了夕阳下柳枝娇柔、婀娜的美好姿态，浸透出了诗人对康桥的欢喜和眷恋之情。 （2）新娘是少女一生中最美好的时刻，突现了康桥在作者心中的地位。 （3）“柳”是自古以来诗人在离别时善用的意象，表达出作者对康桥依依不舍之情。 3、“招摇”常含贬义，用在这里恰当吗？换成“摇晃”行不行？“甘心”表现了诗人怎样的感情？ “招摇”是用拟人的手法写康河的水草随微波起伏飘荡的状态，仿佛在对诗人招手挽留。如果换成“摇晃”，就表现不出康桥对诗人欢迎的态度和亲密的关系。 在这样诗情画意中，诗人甘心做康河里的“一条水草”，写出了诗人对康桥永久的、热烈的爱恋。 4、“清泉”一般是碧绿的，作者为何将它比做“天上的彩虹”？ 榆荫下的那一潭清泉叫拜伦潭，杰出的浪漫主义大诗人拜伦就在这里绽放理想。年轻的徐志摩也就在这里成为拜伦思想的追随者和崇拜者。他那对“爱、自由和美”的追求正像天上的霓虹一般美丽，沉淀在潭水中，幻化成彩虹似的梦。这清泉暗喻诗人的青春，是诗人的梦想与追求，也沉浸着他康桥生活的美好回忆。 5、诗人为什么要“放歌”？但最终诗人“放歌”了吗？是什么使得诗人的情感发生如此大的变化？ “放歌”就是放声歌唱，因为诗人泛舟寻梦，觅得了“一船星辉”般的回忆，眼前的美景和内心的欢喜幻化成梦一般的境界，达到了喜悦的极点，禁不住想要放歌。 没有，是离别之情，让昔日车水马龙、夏虫鸣叫的康桥也沉默了。而“我”更不愿惊扰心爱的康桥，只能默默感伤，悄悄作别。 借景抒情 作者通过借景抒情的手法，表达了对康桥的爱，以及依依惜别之情。（表达技巧） 本诗表达了诗人怎样的感情？ 这首诗运用优美抒情的语言，以自己回到母校康桥，在河中泛舟的所见、所思、所感，表达了对母校热爱、依依惜别的深情. 初读诗歌，感知诗情 １．读准字音，把握节奏． ２．初步感知诗歌所表达的情感． 明确情感： 全诗蕴涵了对康桥对母校的依依惜别之情 总体语调：舒缓、低沉 　　节奏：轻柔、和谐 “三美”诗论　　闻一多先生是我国现代文学史上集诗人、学者和斗士于一身的重要诗人。 《诗的格律》是闻一多先生系列诗论中最重要的一篇。在这篇论文中，他系统的提出“诗的实力不独包括音乐的美（音节）、绘画的美（词藻），并且还有建筑的美（节的匀称和句的均齐）。”这一关于新诗“三美”主张遂成为新格律诗派的理论纲领。他的新格律诗理论被后人称为现代诗学的奠基石，影响深远。? 音乐美 《再别康桥》的“三美” A,押韵：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；箫，桥；来，彩 B,音节和谐,节奏感强. C,回环复沓.首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式 建筑美 节的匀称和句的整齐. 　　共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上,都整齐划一,给人以美感. 诗的语言多采用有色彩的词语： 巧用动词，流动的画面美： 云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑斓 招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、挥一挥 绘画美 建筑美—— 音乐美—— 绘画美—— 四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。 节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。 云彩、金柳、青荇、清泉、星辉、夏虫。 完美体现新月派诗的风格 金柳图 青荇图 彩潭图 寻梦图 沉默图　　 作别图 寻梦图 金柳图 彩潭图 青荇图 沉默图 作别图 1、第一节中三个“轻轻的”和最后一节两个“悄悄的”有何用意？ 以我最喜欢　　（哪幅图画）为题，写一段赏析文字，稍后交流。 语言用字考究，选词恰当，比喻清新，拟人灵巧，绘形绘色，有静有动，极具艺术感染力。（即从诗歌的表达技巧上分析） （金柳夕照图）黄昏中的夕阳如此多情！她为河边的柳树镀上了一层妩媚的金色。金闪闪的柳条随风摇摆，姿态婀娜，她柔美的倒影映照在清澈的湖水中，仿佛美艳的“新娘”。这波光里的艳影不仅在康河的水波中荡漾，也在我的心头荡漾，如此美景