涿鹿植物专题教材分析1.pptVIP

植物专题 基本内容 生态系统 植物、动物、人 植物 细胞 生物组成的最基本单位。 食物链 通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 食物网 生物的形态结构与其生活的环境相适应。 自然选择 人工选择 破坏 环境问题 大气污染；水污染；植物的砍伐等。 沙尘暴 吸收二氧化碳 光合作用 释放氧气 维持生态系统的平衡 立体整合 把科学课程的总目标落实到每一节课 教学建议 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程 把握小学生科学学习特点，因势利导 基本内容 让探究成为科学学习的主要方式 树立开放的教学观念 悉心地引导学生的科学学习活动 充分运用现代教育技术 以培养小学生科学素养为宗旨的科学教育； 精心选择和设计的、具有典型科学教育意义的活动; 科学发现、科学探究、科学创造的过程。 教育理念“自主、合作、探究” ; “和谐教学下的五环节”教学模式。 课堂三要素“学案导学、小组合作、当堂达标” 提出 问题 收集 证据 分析 与解释 交流 与质疑 拓展 与应用 说建议——教学建议 评价建议 准确把握评价的内容 基本内容 科学探究方面 知识方面、技能方面、 情感态度价值观方面 充分明确评价的目的 学生所栽植物的生长状况、观察记录及学习结束后学生的发展情况 对科学概念的认识和理解，收集、整理资料的能力以及对科学的学习态度 观察学生的表现以及记录信息的探究能力、解决问题的能力和动手