清华附小窦桂梅1X课改创新走进南宁汇报.pptVIP

主题教学法——名著发现之旅（导读—分析—创作）画面藏着一本书——《金银岛》用《鲁滨逊漂流记》引导孩子们明白，阅读可以克服孤单、恐惧~小组讨论，根据图片封面说出作品名称——“好好儿地读读，从里边你能发现什么不同的地方？”（指导孩子学会感悟不同文学作品的独特性）学生回答完后会自己发问“还有什么不同意见的吗？”（促进学习间的交流讨论）“我没有意见，只给你们掌声！”（尊重孩子的想法） 语言：轻松、活泼、幽默“中文课，让窦老师也听懂！”“今天的课真是一步一个坎儿！”“太虚了，像领导讲话~”“谁想做窦老师的知音呢？”······收放自如，运筹帷幄，谈笑间春风化雨！ 清华附小——薛晨 比对语文S版、湘教版、北师大版《九色鹿》 学生找异同—提出疑问—小组共学 各小组选择一个文本重点研读，合作完成表格 学生展示 清华附小——黄静 冰心《一只小鸟》 “预学” “从此，那歌声消失了，消失的仅仅是歌声吗？”“是谁让歌声消失了？” 禁锢、自私的爱VS自由的爱 “研学”，学生读出了什么样的爱？这份爱给了你什么启示？ 爱 尊重 学生要带着准备和疑问进课堂 清华附小——熊忠雄 学生通过多文本从不同层次、不同角度来学习同一种表达方式，形成强烈的思维张力，因此可以极大地开阔学生的视野。同时学习多篇文章，学生在一定时间内获得大量的信息，大大提升了阅读的效率，促进了思维品质的提