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- 2017-08-21 发布于天津
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教育月刊行主行翻力的突破困境江妤欣立大程教所士班研究生一前言探行於生在堂中的有何影提出其劣著科技的日新月可行的解之道路端行置技的步行二行所之教育新是位距突破後而起的浪潮之一何行指出是一透行有於其有特性因行算置的一方而在教上有一些如空差式表示行不源改善成效提升等突破分只是位化它具移的性列如下而怡如彭心周倩提出此者使用路行一打破空的限制置在的合的活容以得行的便行置本身巧且方利性宜性立即性便因此具行力和不在的特怡如由於行元件的特性能展等人使得不再限於富具教育值的合教堂教室甚至可教移至外地科文更於年表的
臺灣教育評論月刊 ,2016 ,5 (12),頁05-08 行動學習 主題評論
淺談行動學習:翻轉「學習力」的突破與困境
江妤欣
國立臺灣師範大學課程與教學所碩士班研究生
一、前言 點,探討行動學習對於學生在課堂中
的學習會有何影響
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