信息技术环境下自主探究学习数学的要素及方法研究.docVIP

信息技术环境下自主探究学习数学的要素与方法研究 [摘要]：《义务教育数学课程标准》（2011年版）中指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探究、合作交流等，都是学习数学的重要方式”。因此探究自主学习方法的研究和实践，是初中数学改革所必须解决的实际问题，具有十分重要的现实意义和实践价值。新课程的实施加速了教育信息化的进程，信息技术正在改变着人们的日常生活，也在悄然改变着传统的学习方式，为了更好地推进素质教育和学校教育现代化的发展进程，改革教育内容、方法、手段，从而实现基础教育的跨越式发展是教育现代化的必由之路，研究学生在信息技术环境下如何进行自主探究学习，显得尤为必要。注重以信息化带动教育的现代化，努力实现教育的跨越式发展，引领教师树立“以学生的发展为本”的教育理念，让学生在自主探究性学习方式下更好的发展，全面落实新课程标准“以学生的发展为本”的教育观念。信息技术则是自主学习、探究学习、协作学习等现代教育方式必要的依托。鉴于教育改革现状和以上认识，探索信息技术环境下如何改变学生的学习方式，实现学生利用信息资源的自主性探究学习，以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探究、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。 [关键词]：自主学习 探究学习 兴趣 方法 一、自主学习与探究学习的要素 自主是指学生充分发挥个体主观能动性而进行的