孟德尔的豌豆杂交实验二.pptVIP

科目三考试 科目3实际道路考试技巧、视频教程 (2)测交法： 说明：此方法既适合于植物，也适合于动物纯合子、杂合子的判断。 (3)单倍体育种法： [做一题] [例4]　已知A与a、B与b、C与c 3对等位基因自由组合，基因型分别为AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交。下列关于杂交后代的推测，正确的是 (　　) A．表现型有8种，AaBbCc个体的比例为1/16 B．表现型有4种，aaBbcc个体的比例为1/16 C．表现型有8种，Aabbcc个体的比例为1/8 D．表现型有8种，aaBbCc个体的比例为1/16 [解析]　三对基因按自由组合定律遗传，其中每对基因的遗传仍遵循分离定律，故Aa×Aa杂交后代表现型有两种，其中aa出现的几率为1/4；Bb×bb后代表现型有两种，其中Bb出现的几率为1/2；Cc×Cc后代表现型有两种，其中Cc出现的几率为1/2，所以AaBbCc×AabbCc两个体后代表现型有2×2×2＝8种，aaBbCc个体的比例为1/4×1/2×1/2＝1/16。 [答案]　D [学一技] 自由组合定律是以分离定律为基础的，因而可用分离定律的知识解决自由组合定律的问题，且简单易行。 1．配子类型的问题 (1)具有多对等位基因的个体，在减数分裂时，产生配子 的种类数是每对基因产生配子种类数的乘积。 (2)多对等位基因的个体产生某种配子的概率是每对基因 产生相应配子概率的乘积。 [例析1] 某生物雄性个体的基因型为AaBbcc，这三对基因为独立遗传，则它产生的精子的种类有 2．基因型类型的问题 (1)任何两种基因型的亲本相交，产生的子代基因型的种 类数等于亲本各对基因单独相交所产生基因型种类数的乘积。 (2)子代某一基因型的概率是亲本每对基因杂交所产生相 应基因型概率的乘积。 3．表现型类型的问题 (1)任何两种基因型的亲本相交，产生的子代表现型的 种类数等于亲本各对基因单独相交所产生表现型种类数的乘积。 (2)子代某一表现型所占比例等于亲本每对基因杂交所 产生相应表现型概率的乘积。 番茄植株杂交后代中有茸毛∶无茸毛＝2∶1、红果∶黄果＝1∶1，所以可确定亲本甲、乙的基因型是AaBb、Aabb。(4)有茸毛纯合红果与无茸毛黄果番茄的基因型分别是AaBB、aabb，可采用二者杂交之后再测交或自交的方法获得Aabb植株(具体见答案)。 答案：(1)①③　(2)有茸毛红果∶有茸毛黄果∶无茸毛红果∶无茸毛黄果＝6∶2∶3∶1　(3)AaBb　Aabb (4)方案一： ①有茸毛纯合红果(AaBB)与无茸毛黄果番茄(aabb)杂交，收获其种子F1； ②播种F1，性成熟时选择有茸毛植株与无茸毛黄果番茄(aabb)杂交，收获其种子F2； ③播种F2，选择有茸毛黄果植株即为Aabb。 方案二： ①有茸毛纯合红果(AaBB)与无茸毛黄果番茄(aabb)杂交，收获其种子F1； ②播种F1，性成熟时选择有茸毛植株自交，收获其种 子F2； ③播种F2，选择有茸毛黄果植株即为Aabb。 考点二 自由组合定律的应用 考情解读 　 近几年高考中，除对自由组合定律应用进行常规考查外；遗传学中基因致死、基因互作、多因一效、表型模拟等“例外”现象持续出现，这方面的考查力度还会加大。高考中也常联系育种考查遗传定律，从而实现理论与实践的紧密结合。 [做一题] [例2]　(2011·山东高考改编)荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种，该性状的遗传涉及两对等位基因，分别用A、a和B、b表示。为探究荠菜果实形状的遗传规律，进行了杂交实验(如图)。 (1)图中亲本基因型为____________。根据F2表现型比例判 断，荠菜果实形状的遗传遵循____________。F1测交后代的表现型及比例为____________。另选两种基因型的亲本杂交，F1 和F2的性状表现及比例与图中结果相同，推断亲本基因型为________。 (2)图中F2三角形果实荠菜中，部分个体无论自交多少代， 其后代表现型仍为三角形果实，这样的个体在F2三角形果实荠菜中的比例为________；还有部分个体自交后发生性状分离，它们的基因型是________。 (3)现有3包基因型分别为AABB、AaBB和aaBB的荠菜种 子，由于标签丢失而无法区分。根据以上遗传规律，请设计实验方案确定每包种子的基因型。有已知性状(三角形果实和卵圆形果实)的荠菜种子可供选用。 实验步骤： ①______________________________________________； ②______________________________________________； ③________________________________________