《海陆变迁》探究型教学设计.docVIP

《海陆的变迁》探究型教学设计 教学目标： 知识目标： 知道海洋陆地的地形是在不断运动变化的 知道大陆漂移假说的提出者及主要观点，了解魏格纳科学研究的过程和方法。 知道板块构造学说，能说出世界著名的山系及火山|地震的分布与板块运动的关系。 能力目标： 能运用大陆漂移和板块构造学说的基本观点，解释世界主要山系火山、地震的分布。 情感、态度、价值观目标： 通过从现象到本质的研究，提高学生对探究事物本质的科研兴趣。 通过课魏格纳创立大陆漂移假说的故事，培养学生热爱科学的兴趣和勇于探索的精神。 教学重点： 认识地壳是变动的，了解地表形态变化是地球内部和外力共同作用的结果。 了解“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本要点。 知道火山和地震是地壳运动的表现，了解世界火山、地震主要分布规律，简要说出世界火山和地震带的分布与板块运动的关系。 教学难点： 大陆漂移和板块运用的例证。火山、地震的分布与板块运动的关系。 教学资源准备： 多媒体设备，课件，七大洲轮廓图，剪去口部的大塑料可乐瓶，水，泡沫板 教学过程： 情境导入： 用拼图拼出世界的海陆分布大势。（可直接让学生上黑板拼图。） 活动一： 引起以上海陆变迁的原因有哪些？此外还有其它影响因素吗？ 课件依次展示——喜马拉雅山、我国东部海域的海底、荷兰的围海大坝。（1）地壳运动；（2）海平面升降；（3）人类活动。 活动二： 请你想想看，还有哪些海陆的