王苏豫重要概念教学2-1 - 凤凰教育网.ppt

* * * * * * * * * * * * 3. 如何实施生物学重要概念教学 建议的思考与活动 1.教学设计：选择一个重要概念，通过分析重要概念术语和内涵进行有关的教学设计。 2.案例评析：请选择一个教学案例，通过分析其在重要概念教学设计方面的特点，说明《课标》提出重要概念教学建议的意义。 案例：豆蔻年华 青春期生理和心理均出现一系列变化，青春期生 理、心理健康状态影响青少年成长。 重要概念 通过多种形式，学习将生物学知识应用于实际生活中 青春期生理和心理均出现一系列变化，青春期生 理、心理健康状态影响青少年成长。 重要概念 引导学生体验、展示实际生活的丰富多彩。 学习绘画的过程，也是学习观察生活的过程。 青春期生理和心理均出现一系列变化，青春期生 理、心理健康状态影响青少年成长。 重要概念 引导参与有益于身心健康的活动，并在活动中相互合作。 青春期生理和心理均出现一系列变化，青春期生 理、心理健康状态影响青少年成长。 重要概念 青少年乐于参加各种有益于身心健康的活动。 青春期生理和心理均出现一系列变化，青春期生 理、心理健康状态影响青少年成长。 重要概念 对生活无比热爱，对亲朋感恩于心 学习中充满自信，困难时更加坚强 生活中逐步自立，交往中互助自尊 学知识学以致用，为理想不懈追求 小结：健康地生活 健康包括人的身体健康、心理健康以及良好的社会适应状态。学习有关青春期生理和保健、传染病和免疫、医药常识等知识对健康地生活有重要意义。 ——义务教育生物学课程标准 继续探究 《生物学课程标准》新增之教学建议 * 1、提高贯彻课程目标的自觉性 2、引导并组织学生进行探究性学习 3、关注重要概念的学习 4、加强和完善生物实验教学 5、落实科学、技术和社会互相关系的教育 《生物学课程标准》的教学建议 注重学思结合。 倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。……。深入研究、确定不同教育阶段学生必须掌握的核心内容，形成教学内容更新机制。充分发挥现代信息技术作用，促进优质教学资源共享。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 （2010－2020年） * 教师在重要概念教学中的作用 正确解读重要概念，明确重要概念内涵 巧妙设计教学活动，引导探究促进思维 依据课标内容要求，把握概念深度广度 着眼能力创新实践，构建应用科学概念 倡导探究关注概念，努力实现课程目标 谢谢！ 祝大家假期快乐！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * 五、生物圈中的人 教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念。 ·泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道，其功能是排除 废物和多余的水。 ·神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、生殖等生命活动。 ·人体各个系统相互联系、相互协调，以完成生命活动。 ·人类的活动对生物圈有重要影响。 《生物学课程标准》之重要概念 泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道，其功 能是排除废物和多余的水。 神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、生殖等生命活动。 一种反射弧的组成——膝跳反射的反射途径 神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、生殖等生命活动 松鼠 狼 地衣 猕猴 人类的活动对生物圈有重要影响。 六、动物的运动和行为 教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念。 ·动物因逃避敌害、争夺食物和栖息地、完成繁殖所进行的 运动，是在神经系统和内分泌系统的调节下，由骨骼和肌肉 共同完成的。 ·动物的行为使其能适应环境的变化，提高其存活和繁殖的 机会。 ·动物行为由先天遗传或后天学习而获得。 《生物学课程标准》之重要概念 动物的行为使其能适应环境的变化，提 高其存活和繁殖的机会。 七、生物的生殖、发育与遗传 教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念。 ·人体的生殖系统可以产生两性生殖细胞，通过受精作用产 生新的个体，其分泌的性激素对第二性征的发育和维持具有 重要作用。 ·不同动物发育的方式可能不同。有些动物的幼体与成体形 态相似，有些动物的幼体与成体形态差别很大。 ·生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代。一些进行无性生殖，后代的遗传信息来自同一亲本；一些进行有性生殖，后代的遗传信息可来自不同亲本。 ·DNA是主要的遗传物质。基因是包含遗传信息的DNA片段，它们位于细胞的染色体上。 ·遗传性状是由基因控制的，基因携带的遗传信息是可以改变的。 《生物学课程标准》之重要