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文科论坛政治演讲提纲
怎样提高政治课堂 45分钟的有效性 政治组 赵红英 （一）关于有效性的标准问题 1、课堂教学有效性的标准：从学生学习角度看，表现在三个方面：第一，学习效率（有限的时间掌握多少内容）；第二，学习结果（学生学习变化、进步状况）第三，学习体验（学生学习感受，在学习活动中伴随或生发了哪些心理体验等）。 （二）影响课堂教学有效性的因素 1、学生的课前准备情况 2、课堂上教师的情绪状态 3、教材熟练程度 4、课堂组织的有效性 5、问题的特征 6、新知识的呈现方式 （三）提高政治课堂教学实效性的几点做法 1、多点“微笑”，营造氛围 法国作家雨果说过： “微笑，就是阳光，能消除人们脸上的冬色。” 教师的微笑是一种自信，一种教养，更是一种良好的风度，一种独特的成熟的心态，一种教师特有的气定神闲，宽容忍让精神的体现。 2、吃“透”教材，加深理解 政治课是一门严肃的学科，来不得半点马虎。书中的概念、原理都是马克思主义的真知酌见，在教学中不能停留在老师教条条，学生背条条上，一定要理清头绪，深入理解，句句吃透，层层分清。 3、 以“理”服人，激发动力 以理服人就是增加知识的可信度，讲请知识的来龙去脉，不仅使学生听了以后要口服，更重要的是要心服，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性和主动性。 4、寓教于“乐”，提高兴趣 通过多种教学活动，使学生感到有无比的乐趣，能够在这种乐趣中比较轻松愉快地增长知识，增长才干，不会学得那么累。 5 、学以致“用”，增加信心 学习知识的真正目的是为了运用。运用知识的过程就是理论联系实际的过程。 6、及时进行评价，满足情感需要，激励互动。 在学习活动中，引导学生学会尊重和分享他人的成果，注意采用多元的评价方法引导学生自评、互评和他评。 * 从教育学角度看，有效教学是教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入 ,取得尽可能好的教学效果。 *
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