、通过学习《义务教育化学课程标准（2011年版）》内容.docVIP

1、 通过学习《义务教育化学课程标准（2011年版）》内容解读，总结课标修订前和修订后对实验的要求有何变化。 课程标准的“内容标准”中内容的条目基本不变，只是由于叙述方式变化总条数增加了3条。但是，学习标准的描述更加明确、科学,某些内容标准要求的深广度有所降低。各单元的“活动与探究建议”净增1条，与内容标准更加一致，要求也更明确，可操作性更强。可供选择的学习情景素材，净增17条，内容更加丰富，更贴近学生的生活，与社会生活、生产实际和科学技术发展、社会热点问题联系更紧密。 这部分变化相对较大的是化学实验和探究学习部分。 突出探究 1、指出科学探究是一种重要而有效的学习方式，在本《标准》的内容标准中单独设立主题，明确地提出发展科学探究能力所包含的内容及要求。要求更加具体明确。 2、强调科学探究是实践活动,全面阐述科学探究在激发学习化学兴趣，增进对科学的情感，学习科学探究的基本方法，初步形成科学探究能力，在发展学生的科学素养上的不可替代的作用。从4个方面分析科学探究的学习要求，特别突出强调学生必须完成的基础学生实验，为落实实验和探究学习要求起保证作用。要求至少完成8项基础的学生实验： （1）粗盐中难溶性杂质的去除实验。 （2）氧气的实验室制取与性质实验。 （3）二氧化碳的实验室制取与性质实验。 （4）金属的物理性质和某些化学性质的探究实验。 （5）燃烧