第一节-功 (备课).ppt

第十一章 第１节 功 哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？ 　　用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？ F支 Ｇ Ｆ F支 Ｇ F阻 F 对小车做了功 Ｆ F支 Ｇ F阻 想想议议 　叉车举高货物 F s 　　物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。 一、力学中的功 马拉车 F s F 1．功： 拉力对车做了功 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。 s F F 起重机吊起货物 拉力对货物做了功 （作用在物体上的力） （物体在力的方向上移动的距离） Ｆ 二者缺一不可。 必要因素 s 你知道用什么标准来判断是否做功吗？ s F F F s F 2．做功的两个必要因素： 1、作用在物体上的力。 2、物体在这个力的方向上移动的距离。 一、力学中的功 做了，有力，且在力的方向上移动了距离。 他们做功了吗？为什么？ 推动小车 提起布袋 2．做功的两个必要因素： 1、作用在物体上的力。 2、物体在这个力的方向上移动的距离。 一、力学中的功 他们做功了吗？为什么？ 甲：没有，有向上的力， 但物体没有向上移动。 甲：没有，有力， 但物体没有移动。 提着书包水平行走 使劲也没搬动 议一议 （1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？为什么？ （2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？ 议一议 （3）用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？ 没有做功，足球在运动过程中没有人的踢力，人没做功 （4）提箱子在水平路上行走 手对箱子向上的提力做功了吗？ 没有做功 因为：虽然有力，但物体没有在力的方向上移动。 力与物体运动方向垂直。 4．不做功的三种典型情况 一、力学中的功 （4）当力的方向与物体运动方向相反时，我们说物体克服这个力做功。 （2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。 （1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。 （3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂 直的。 1、劳而无功 2、不劳无功 3、垂直无功 克服某力做功 训练：下例各图的情景是我们生活中常见的情形，判断人是否对物体做了功？ 功＝力×距离 二、功的大小和计算 1．功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。 W = Fs 公 式 作用在物体上的力越大，在力的方向上移动 的距离越大，力所做的功越多。 2．功的单位和物理意义。 牛（N） 米 （m） 牛/米（N · m） 规定：1 N · m ＝1 J 二、功的计算 W = Fs 意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。 W的单位：焦耳 符号：J 由此公式可推导出 F= W/S S=W/F 例1　在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？ 解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J 答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。 W3=Gs=100 N×0m=0J 即不做功。 练一练 50 N 100 N 10 m 水平向前推时，箱子的重力做了多少功？ 如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？ 例2:水平地面上有一重4N的球，小孩用10N的力踢球，球离脚后在地面上滚动了2m,那么小孩对球做的功为（ ） A、8N B、20N C、28N D、不能确定 D 解析：小孩对球的力是踢力，踢力作用的距离非常小，题意中没有告知，故选 D。 而滚动了2m 的过程中，没有踢力作用了，那是因惯性而运动 例3:建筑工地上常用“塔吊”来运送建筑材料。某次运送钢筋过程中，先是匀速提升1.5t的钢筋上升20米高，再水平移动15m，然后放到工作平台上，求整个过程中，“塔吊”对该钢筋做了多少功？ 解析：只有上升过程中做了功，距离是力的方向上， 所以，W=FS==3x105J 例4:小张同学背着重80N的书包沿如图所示的楼梯（如图中斜面）上升到二楼，他做对书包做了多少功？ 13m 12m 5m W=400J 物理上的“功”指什么？ 功的单位是什么？ 怎样判断力对物体做功了？ 本课小结 功如何计算？ 1．做功的两个必要因素： 1、作用在物体上的力。 2、物体在这个力的方向上移动距离。 本堂课要点 2．功的单位和物理意义。 牛（N） 米 （m） 牛/米（N · m） 规定：1 N · m ＝1 J W = Fs W的单位：焦耳 符