幼儿英语Look at the goat概要1.pptVIP

Pre-task preparations 1: 活动内容：认读单词 活动目的：通过图片导入单词意义，学习单词发音。 操作方法：引入森林的背景，导入话题“animals”, 通过What can you see?的设问，引出三个新单词。跟读单词，学习发音 其它建议：出示图片，可以让学生试着先说说单词，也可以老师直接从句子中引入单词 * Pre-task preparations 1: 活动内容：拼读单词 活动目的：通过出示单词书写，学习单词拼写 操作方法：再次出现动物图片，巩固发音，同时落实单词的拼读 其它建议：可以用做游戏的方式一个学生朗读单词，一个学生拼读单词 * Pre-task preparations 2: 活动内容：单词巩固 活动目的：通过念儿歌的方式，熟悉三个动物的单词发音和拼读，同时通过儿歌扩充语汇 操作方法：播放节奏，让学生听老师读，然后学生拍手，慢慢跟上节奏学习儿歌 * Pre-task preparations 2: 活动内容：单词巩固 活动目的：通过念儿歌的方式，熟悉三个动物的单词发音和拼读，同时通过儿歌扩充语汇 操作方法：运用同样的儿歌节奏，让学生替换动物进行练习，并在儿歌中让学生填入形容词，提供学生语言运用能力 * Pre-task preparations 2: 活动内容：单词巩固 活动目的：通过念儿歌的方式，熟悉三个动物的单词发音和拼读，同时通过儿歌扩充语汇 操作方法：运用同样的儿歌节奏，让学生替换动物进行练习，并在儿歌中让学生填入形容词，提供学生语言运用能力 * Pre-task preparations 2: 活动内容：单词巩固 活动目的：通过出示单词图片，巩固单词发音，对新授单词有个整体的了解 操作方法：再次出现动物图片，巩固发音,可以由游戏的方式完成，看谁说得快，说得准 * Pre-task preparation 3: 活动内容：猜动物 活动目的：通过猜的方式帮助学生巩固单词发音 操作方法：通过各抒己见的方式，每个学生猜猜图片背后的是什么动物 其它建议：在这个游戏环节中，可以让学生加上冠词a/an练习，这样对an elephant这个概念也有所掌握，当一个学生说出一个动物时不要公布答案，而是让更多的学生说出他们的猜测，在猜测过程中，学生读单词的方式可以用升调，来体现疑问的状态 * While-task procedures 1: 活动内容：单词拼写 活动目的：通过连线练习，巩固学生对单词的识读 操作方法：可以印发练习给学生完成，也可以用单词卡片和图片配对的形式，让学生以游戏的方式完成 * While-task procedures 3: 活动内容：句型引入 活动目的：了解Do you like ...?的句型，通过儿歌，让学生将句型上口 操作方法：句型的引入不采取直接问答方式，而是运用儿歌的方式，琅琅上口的儿歌可以通过集体诵读，男女诵读的方式达到操练要求 其它建议：儿歌的朗读方式可以多多变化，用问答形式一人一句，用小组齐读等都可以操练，先可以集体学习儿歌，到替换练习的时候，就可以用小组或两个人的操练方式进行 * The zoo 3 Look at the goat! horse goat cow mouse big small Look at the goat.Its big! Look at the mouse.Its small! Look at the horse .Its big! Look at the cow .Its big! Pre-task preparations 1: 活动内容：认读单词 活动目的：通过图片导入单词意义，学习单词发音。 操作方法：引入森林的背景，导入话题“animals”, 通过What can you see?的设问，引出三个新单词。跟读单词，学习发音 其它建议：出示图片，可以让学生试着先说说单词，也可以老师直接从句子中引入单词 * Pre-task preparations 1: 活动内容：拼读单词 活动目的：通过出示单词书写，学习单词拼写 操作方法：再次出现动物图片，巩固发音，同时落实单词的拼读 其它建议：可以用做游戏的方式一个学生朗读单词，一个学生拼读单词 * Pre-task preparations 2: 活动内容：单词巩固 活动目的：通过念儿歌的方式，熟悉三个动物的单词发音和拼读，同时通过儿歌扩充语汇 操作方法：播放节奏，让学生听老师读，然后学生拍手，慢慢跟上节奏学习儿歌 * Pre-task preparations 2: 活动内容：单词巩固 活动目的：通过念儿歌的方式，熟悉三个动物的单词发音和拼读，同时通过儿歌扩充语汇 操作方法：运用同样的儿歌节奏，让学生替换动物进行练习，并在