在课堂上打篮球的观察表.docVIP

课堂观察记录表单（1） 任职学校 长沟小学 任教学科 体育 任教年段 四年级 姓名 王可 观察视角 一、教什么 观察记录 观察视点 教学内容的变化，提高学生的学习积极性。 1.教学目标：是否明确而恰当？ 教学目标恰当合理 2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 1、学生观看球星姚明照片、教师导入学习； 2、教师讲解技术动作的重难点，进行完整动作示范； 3、学生分组练习；4、教师巡视指导；5、学习情况展示；6、纠正错误；7、强化练习。 3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 与日常生活联系非常密切。 4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 全体同学共同参与，达到了普及锻炼的目的。 5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 重点讲解错误动作，做到精讲多练，学生能够自学掌握的不再讲解。 6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 能够充分利用学校的体育器材，并且能充分利用学生家中的闲置器材还能自制器材，非常不错。 7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 本节课体现了学生的主体地位，能够让学生积极主动的去学习。 补充视点： 难易度要适当调整；团结合作，共同进步。 教学改进建议： 要充分利用场地器材，合理分配练习与学习时间 课堂观察记录表单（2） 任职学 校 长沟小学 任教 学科 体育 任教年段 四年级 姓名 王可 观察视角 二、怎么教 观察记录 观察视点 教学方法 1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 在学生的自学过程中，能暴露出学生的学习难点和重点 2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能够针对学生学习的难点，进行详细讲解，提高学习兴趣与效果。 3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 以启发式教学提问为主，引导学生积极说出自己在学习过程中遇到的问题。 4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 教师能够到位、准确、精练的讲解示范动作，使学生易学易懂。 5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 教师能够设定不同的目标要求，设计不同难度的学习内容，进行分层练习。 6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 通过学生展示学习的内容，能够及时反馈本节课的教学效果。 7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 本节课在教学设计过程中，能将探究式教学与有意义接受式教学相结合，进行学习指导。 补充视点： 多利用视频教学，提高学生的学习兴趣。 教学改进建议： 可以利用网络资源，介绍先进的篮球技战术。 课堂观察记录表单（3） 任职学校 长沟小学 任教 学科 体育 任教年段 四年级 姓名 王可 观察视角 三、怎么学 观察记录 观察视点 学生的学习方法 1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 能够安排学生提前上网观看学习视频 2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 能够利用启发式教学，引导学生多动脑，主动发现、提出问题。 3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 本节课是以小组合作学习为主，有利于小组内进行，讨论、探究、合作、创新。 4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 教师能够细心聆听学生的不同意见及学生探讨的内容，能参与到学生的学习中去。 5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 以球星效应，让学生观看球星姚明照片、创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习。 6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 学生评价，师生评价，活动作业随堂检测。 7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 通过学生练习效果展示，评优树先。 补充视点： 注意学生是否有学习的自主性及兴趣。 教学改进建议： 让学生积极主动的去学习。 课堂观察记录表单（4） 任职学校 长沟小学 任教 学科 体育 任教年段 四年级 姓名 王可 观察视角 四、学得如何 观察记录 观察视点 学生的学习效果展示 1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 通过本节课的学习，以小组为单位，学习效果展示，能够达到教学目标。?? 2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 进行分层次的教学，每个同学都有收获。 3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 鼓励学生创新、创编，学生的创新要求得到充分满足。 4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 让学生能够充分练习、学习，探讨、进步。 5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 老师能够以小组合作形式，和学生一起解决学习中的疑问。 6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 小组展示，