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请参考“课标”中的相关内容和教科书人教版必修1第二章第二节“离子反应”的相关内容拟定一篇关于该内容的教学设计详案。 教学设计详案要按如下要求编写。 第二章 化学物质及其变化 第二节 离子反应[第二课时] 二、离子反应及其发生的条件 高一·朱卉 一、教材分析 【课程标准】 通过实验事实认识离子反应及其发生的条件，了解常见离子的检验方法。 实验：溶液中Ag+CO32-Cl-SO42-等离子的检验。 【教材内容分析】 教材通过对【实验2-1】现象的分析，引导学生得出CuSO4溶液与BaCl2溶液反应的实质是SO42-与Ba2+的反应，从而引出离子方程式。然后通过四组酸碱反应的离子方程式的书写，得出中和反应的实质，引导学生更深入地了解离子反应的本质。最后通过【实验2-3】总结出溶液中离子互换型的离子反应发生的条件。 二、学情分析 学生已有的知识基础包括：复分解反应发生的条件；电解质的概念；酸碱盐在水溶液中的存在状态等。教师可利用这些内容帮助学生以旧带新，在原有知识基础上进程拓展。 学生对从微观粒子的角度进行分析这一学习方法还不是很熟练，微粒观的学科思想需要进一步的渗透。 三、教学目标 【知识与技能】 1、通过实验事实认识离子反应及其发生的条件 2、会书写离子方程式 3、了解常见离子的检验方法。 【过程与方法】 初步学会通过实验事实总结离子反应发生的条件；初步学习试管实验的基本操作和正确叙述实验步骤、准确描述实验现象的能力。 【情感态度与价值观】 体验实验在化学学习中的重要作用；通过实验培养探究问题、分析问题、归纳问题的能力。 四、教学重难点 重点：离子方程式的书写，离子反应发生的条件。 五、教学方法和教学模式 实验事实——原理分析——归纳总结——概念生成——概念应用 六、教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 认识离子反应，学会书写离子方程式 【引言】通过上节课的学习，同学们已经知道了什么是电解质以及电解质在水溶液中能够电离成为离子，今天我们继续来学习这些物质在水溶液中所发生的变化——离子反应及其发生的条件。 【板书】离子反应及其发生的条件。 【过渡】先来回顾一下上节课的知识，电解质溶于水后电离成离子，所以电解质在溶液中的反应实质是离子间的反应，我们把这一类的反应叫做离子反应。 【演示实验2-1】1、向盛有5mlCuSO4溶液的试管里加入5ml稀NaCl溶液 2、向盛有5mlCuSO4溶液的试管里加入5ml稀BaCl2溶液 【边演示边提问】注意观察实验现象，做对比。 【小结】1、没有发生化学反应2、生成了新的物质发生了反应。硫酸铜溶液与氯化钡溶液在水溶液中发生化学反应，生成硫酸钡白色沉淀和氯化铜。写成化学反应方程式。 【讲解】我们一起来分析一下这个反应。CuSO4和BaCl2在溶液在发生的电离，写出CuSO4和SO4=Cu2++ SO42- BaCl2=Ba2++ 2Cl- 【讲解】硫酸铜在水溶液中是以铜离子和硫酸根离子的形式存在的，氯化钡在水溶液中是以钡离子和氯离子的形式存在的，所以左边改写为： 【板书】Cu2++ SO42-+ Ba2++ 2Cl-= 【讲解】方程式的右边，氯化铜是以铜离子和氯离子的形式存在的，硫酸钡是白色沉淀，所以右边写成 【板书】Cu2++2Cl-+BaSO4↓ 【讲解】下面我把两边共有的离子删去，也就是说删去的离子实际上没有参加化学反应。 【板书】Ba2+ + SO42- = BaSO4↓ 【讲解】这个就是今天我们要学会书写的离子方程式。 【过渡】再来看一下离子方程式的书写。 【板书】3.离子方程式的书写：写、改、删、查 【强调】抓住两易、两等、两查。 易容、易电离（强酸、强碱和可溶性盐） 原子个数、电荷数相等 检查公约数、漏掉的反应条件 【练习】同样的方法分析CuSO4与NaCl是否发生了反应 观察并思考 记录实验现象 1、观察不到现象 2、白色沉淀生成 练习书写 【学生甲】在黑板上书写 【学生乙】在黑板上书写电离方程式 讨论后汇报 从上节课布置的作业入手，很自然地引出本节课所要讲授的知识，学生在不知不觉中进入情景，很轻松地获得知识。 从实验现象出发给学生感性的真实的认识 再次强调离子方程式的书写过程，使学生加深印象。 分析中和反应的实质 【演示实验2-2】向盛有2mlNaOH的试管中加入2ml稀盐酸，观察现象。 【讲解】我们知道实际上发生了中和反应。 学习完离子方程式的书写，练习 NaOH与HCl KOH与HCl NaOH与H2SO4 KOH与H2SO4 分别写成这4组酸碱中和反应的化学方程式和离子方程式。 【提问】 找规律？ 归纳出中和反应的实质 离子反应的意义 【小结】 酸与碱发生中和反应的实质是由酸电离出的氢离子与由碱电离出的OH-结合生成了水。 其实