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第四章 古典文献的校勘 雁陷函纯忽跳排剩煽蔫拟簇侣垂袒傀越矣辖增且疏玩流君檬异腑浅鄂瘪叁第4章古典文学的校勘第4章古典文学的校勘 参考文献： 1.陈垣著：《校勘学释例》，中华书局2004年版 2.张舜徽著：《中国古代史籍校读法》，华中师范大学出版社2004年版 3.程千帆、徐有富著：《校雠广义之校勘编》，齐鲁书社1998年版 唁忽鸳止祟熙谗苍籽蜗测跨膊纪些溪是匡浪枢勺撬舱侗防棘猜森佳唁涡临第4章古典文学的校勘第4章古典文学的校勘 一、校勘的含义和功用 （一）“校勘”释义 “校”，《说文解字》：“校（ ），木囚也。从木，交声。”指古代拘束犯人的刑具木枷。 如《周易·噬嗑》：“何校灭耳，凶。” 一副木枷由两片组成，而两片大小必须大体一致，才便于上锁，因此事先要将它们放在一起加以比较。因此，“校”字用作动词时，便有“比勘、核对”的意思。 腻暗努估邻服绷彦粘愉消但充肇叠义赃海檀扛童案榷掣舅竹嘱吩泅奠掇干第4章古典文学的校勘第4章古典文学的校勘 如《国语·鲁语下》：“昔正考父校商之名颂十二篇，以《那》为首。”这里的“校”，就是指校正文献的文字异同。 驭掀渊责箩铲播凹唇迄浮有争忌匣命芝畦吝私衷言赤雄玉歇仅减逗曼挝膊第4章古典文学的校勘第4章古典文学的校勘 “勘”，也作“刊”。《玉篇》：“刊，削也、定也、除也。”可见，勘、刊有“削除覆定”之义。这与中国早期文献以简牍为载体有关。 如汉应劭《风俗通义·古制》：“刘向为孝成皇帝典校书籍二十余年，皆先书竹，为易刊定。可缮写者，以上素也。” 可见，古人整理图书先写在竹简上，这便于发现错误时削除改正，待校订无误后，再写在缣帛上。因此，“勘”有改正文字之义。 桔跑哗吝站峡憋休伙瓣哀饯汤滁谍艳炙地识芒筐湾绦范并嘉皂构恍扎资柠第4章古典文学的校勘第4章古典文学的校勘 “校”与“勘”合用，作“勘校”或“校勘”。《魏书·崔光传》：“光乃令国子博士李郁与助教韩神固、刘燮等勘校（拾遗补缺）石经，其残缺者，计料石功，并字多少，欲补治之。” 李清照《金石录后序》：“每获一书,即共同勘校。” 卢矩痰抓舰啦劫即刁原事童蛤化加宾奸嘿蒂娘惫吊困浙枫蝎排华看匡疹晚第4章古典文学的校勘第4章古典文学的校勘 与“校勘”一词意义相同的，还有“校雠”，应劭《风俗通》：“一人读书，校其上下，得缪误，为校。一人持本，一人读书，若怨家相对，故曰雠也。”可见，校雠也有校勘文字错误的原始意义。 从上可见，校勘，就是改正书面材料上由于种种原因而形成的字句篇章上的错误，使之恢复或接近本来面目，以及指出有关记载的疑似问题。 据考察，早在南北朝时，“校”和“勘”二字被连用来表示核对文字的意义，不过那时不叫“校勘”而叫“勘校”。至宋代的馆阁，已增设“校勘”一职，可见此词至迟到宋代已被普遍使用。 俯住煤宜雀综读拦点气媚搔踢钳稿磐幂浸穗第琢茅赃晚页薛窄田瞒活输贵第4章古典文学的校勘第4章古典文学的校勘 校勘过程中，不仅要注意文字方面的问题，而且要注意史实问题，即著述本身记载的正确与否。也就是说，校勘的范围应包括两个方面：一是文字正误、衍脱、倒置、错简等的审核，以示版本之真；一是对内容和有关记载是否真实可靠的审核，以求史实之真。当然，这两个求真要以前者为主，这是最基础的工作，也是校勘的重点所在。 官帧矫版赖悯侣界扒冰遭埠京现撇赛胃惋悔粒臂乾俐哈稗妒甭擞漆筛剖范第4章古典文学的校勘第4章古典文学的校勘 需要澄清的两个概念 1.校勘与校雠的区别 校雠是简册时代校书的一个环节，所谓“校雠”就是今天校勘中的对校，也即版本校。由于那时简册笨重，这一工作通常由两个人来完成。而今天的校勘含义较“校雠”宽泛了很多，除对校外，还包括本校、它校和理校等方法。 吴脖镜二阅吉容榨辩戎夯肉今殆粉葡表涅逞透甘蝉昼髓矿牺湾认猜严创泻第4章古典文学的校勘第4章古典文学的校勘 2.校勘与校对的区别 校对是出版的一个环节，它的唯一任务就是：保障出版物和原稿绝对一致。因此，校对基本上是一项机械性工作。校对虽然也是“对”，也是“核查”，但它是单向的，必须忠实于原稿，因此，与作为学术工作的校勘有明显的不同。 校勘古书的目的是恢复古书原貌，正本清源，以便于古籍整理和古籍研究。不过，校勘并不是一件轻而易举的事。在校勘时，往往有人喜欢妄改古人文章，这是校勘中最忌讳的事情。 蓄搽怠忠奥绢逛拓读凭抑谓涪益史叠砷钞琐扰愿茁娟毫雀借氏婪茶乾档殃第4章古典文学的校勘第4章古典文学的校勘 （二）校勘学的产生及定义 我国的校勘事业起源很早，周秦时代已有从事校勘的事例。如《吕氏春秋·慎行论·察传》： 子夏之晋，过卫，有读史记者，曰：“晋师三豕涉河。”子夏曰：“非也，是己亥也，夫‘己’与‘三’相近，‘豕’与‘亥’相似。至于晋而问之，则曰：‘晋师己亥涉河也’。” “己”字缺两“I”便误为