对外汉语教学法课件教师的语言、板书、示范和演示.ppt

本章主要介绍： 教师的语言：有声语言、体态语言 教师的板书 教师的示范和演示 一、教师的有声语言 1、教学语言 课堂上“教师的语言”具有两层含义： 一是指通常所说的“教学语言”，它是把（语言）知识和技能传授给学生时使用的语言，起着传递教学内容和信息的作用。 二是指语言教师对学习者说的话，也称为“教师话语”（Teacher Talk，TT），它有一些专门的特点，在学生的目的语习得中起着特殊的作用。 在汉语作为第二语言/外语的课堂教学中，“教学语言”的使用有三种情况： 使用学生的母语进行目的语（汉语）教学 用目的语教目的语，即用汉语教汉语 使用“混合语”教学，即目的语（汉语） 和学生母语（外语）夹杂着使用 2、教师话语（Teacher Talk，TT）， 在第二语言或外语教学的课堂上，教师对学生说的话就是教师话语，但它有些不同于其他课程教师话语的特殊性。 “外国人话语”（Foreigner Talk，FT） “同伴话语”（Peer Talk，PT） “保姆话语”（Caretaker Talk，CT） 作为目的语自然语言的变体，教师话语在语音词汇语法方面都有特点： 发音夸张，语速较慢，停顿多且时间。 一般只使用基本词汇和替代词汇，少变化。 多用结构完整的单句，较少用复合句或从 句，陈述句多于疑问句。 话语的重复和解释多