甲烷说课课件草稿汇编.ppt

一、教材分析 本节是劳动版《化学》（第五版）第七章烃第一节烷烃的第一课时内容，也是学生第一次接触有机化学，开始真正学习有机物知识的一节。烷烃是学生接触的第一类有机物，而甲烷又是烷烃中最简单的有机物。通过对甲烷的学习可以为学生学习有机物的知识打下一个良好的铺垫，使学生树立起正确的学习有机物知识的方法。 二、学情分析 知识基础 学生在初高中阶段已经初步学习过甲烷这种 物质，对甲烷的物理性质和可燃性有一定了解。 三、教学目标 根据教学大纲的要求和学生已有的知识基础和学习能力，确定了以下教学目标： 知识与技能： 1.掌握甲烷的结构式及空间结构 2.掌握甲烷的化学性质 3.理解取代反应的原理 过程与方法： 1.通过讨论分析的方法，探讨甲烷的空间结构，以模型演示培养学生 的空间思维能力。 2.使学生建立“结构决定性质”的认知关系，引导学生学习甲烷的性质。 3.通过实验探究的方法，利用甲烷和氯气的反应实验现象探究甲烷取 代反应的原理。 情感态度价值观： 通过对甲烷的学习感受化学与生活的关系，树立起合理使用化学有机 物理念。 1.引入课题： 利用多媒体展示生活中各种各样的有机物，使学生认识有机物和生活的联系，然后展示甲烷这种有机物在生活中的存在形式，引入本节课的学习内容?甲烷。 2.甲烷的结构 首先，要求学生自己写出甲烷的分子式，通过回顾碳原子的成键特点写出甲烷的电子式和结构式： 甲烷分子的立体结构： 接着，展示甲烷的球棍模型，讨论回答甲烷的结构特点。 最后得出结论：甲烷的分子结构是一个正四面体的立体结构，其中碳原子位于正四面体的中心，四个氢原子分别位于正四面体的四个顶点上。 3.甲烷的物理性质 引导学生回顾甲烷颜色、状态、气味、密度、 水溶性等物理性质： 无色、无味、气体 密度为0.717g/L(标况下）空气 极难溶于水 4.甲烷的氧化反应 使学生回忆家中燃气的使用，引出甲烷的反应： 5.甲烷的取代反应 a.通过多媒体播放甲烷与氯气反应实验，观察条件和现象。 b.学生讨论总结 条件：光照 现象：黄绿色气体颜色变浅、试管口出现白雾、试管壁出现油状液滴 c.讨论:是否发生反应？发生何种反应? d.实验探究：颜色变浅说明发生了反应，甲烷含有氢元素，氯气含有 氯元素，推断白雾为氯化氢气体。甲烷中有碳氢键断裂。 e.由讨论结果写出化学方程式： g.探究结论:甲烷中碳氢键断裂，氢原子的位置逐步被氯原子取代。取代产物除一氯化碳为气体外，其余都为油状液滴。像这种，有机物分子中某些原子或原子团被其他原子或原子团所代替的反应就叫做取代反应。 h.课堂练习：请同学们试着写出甲烷和溴蒸气发生取代反应的化学反应方程式。 板书设计 六、教学总结 通过本节课的学习，使学生掌握甲烷的空间 结构，培养学生的空间思维能力；重点掌握甲烷 的化学性质，尤其是甲烷的取代反应。通过对甲 烷的学习，和生活实际相联系，树立起安全合理 使用化学有机物的意识。 谢谢大家！ * * 甲 烷 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学方法 五、教学过程 六、教学总结 说课内容 教学重点： 1.甲烷的空间结构 2.甲烷的取代反应 教学难点： 甲烷的取代反应 能力基础 通过以往对化学的学习，学生掌握了一定的学习化学的方法。 学习障碍 缺乏有效的有机物知识的学习方法，比如，空间思维能力不足，实验探究能力不足，对有有机物参与的化学反应缺乏深入认识 本节课以学生为主体进行，引导学生探究实验现象背后的规律、原理，并借助模型和多媒体教学使学生对所学知识有更为直观的认识感受。 四、教学方法 五、教学过程 生活实例 创设情境 引入课题 回顾知识 讨论结构 模型演示 加深认识 回顾物理性质 探讨化学性质 回顾甲烷可燃性 学习甲烷氧化反应 实验演示 观察现象 探究取代反应 整体思路： CH4 提出问题：甲烷的空间结构是否像书写的结构式一 样是个平面正方形？ 甲烷的氧化反应: CH4+2O2→CO2+2H2O 点燃 注意： 甲烷点燃