记叙文之中心思想.ppt

知识导航 a.议论抒情句 记叙文中议论抒情句有画龙点睛的作用，抓住这些句子归纳总结，便可把握文章的中心。 例如：《白杨》一课，我们就可以从课文的“爸爸只是在向孩子们介绍白杨吗？不是，他也是在表白自己的心”一段议论部分概括出课文的中心思想。 又例如：《一夜的工作》，记叙了作者亲眼看到周总理一夜的工作后写道：“这就是我们中国的总理，他是多么劳苦，多么简朴！”而这句抒情句就是文章的中心。 例如：人生的另一种财富 ①我是在贫穷和耻辱中长大的。 ②我的母亲四处打工，为我攒钱。她坚信，我能考上大学。 ③后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日子。 ④当帮助变成了一种施舍，我宁愿不要。我在忍受现实还是退学之间犹豫了很久……因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。 ⑤从这时起，我走出了耻辱…… 人生的另一种财富 ①我是在贫穷和耻辱中长大的。父亲是一位蹬三轮车的，他每天蹬车送我上学。这令我的同学羡慕不已，他们说你爸妈真疼你，天天雇车送你上学。同学的话提醒了我，如果他们知道送我上学的不是家里雇的，而是我的父亲，他们又该如何议论呢?我一下子被一种耻辱感击垮了。从此，我再也不让父亲送到校门口，在离校门口很远的地方就偷偷下了车。 　　 ②我的母亲四处打工，为我攒钱。她坚信，我能考上大学。从我上学开始，每次学校公布成绩的日子就成了我们约定的节日。那天我们会吃上一顿红烧肉，以示庆祝。在我的印象里，红烧肉是最好吃的东西。没想到大学里的一次红烧肉，却给我留下了难以抹去的耻辱记忆。 互动题 1.《人生的另一种财富》一文中的主旨关键词是：（ ） A.“人生” B.“财富” C.“耻辱” D.“贫穷”与“耻辱” 阅读：提纲挈领----记叙文之中心思想 学习目标： 1.了解概括中心思想方面的题型设置。 2.熟悉掌握归纳中心思想的方法。 3.将方法运用到阅读练习题之中。 知识导航 文章的思想感情（文章的主旨、中心），是指文章的写作意图（写作目的），它是文章的灵魂。其内涵（中心类型）包括情感态度、精神品质、道理感悟、希望号召等。 一：常见提问方式： 1.用简洁的语言概括出文章的主旨。 2.文章抒发了作者怎样的思想感情？ 3.作者的态度是什么？ 4.文章揭示了怎样的人生哲理？ 知识导航 二：解答思路： 记叙文把握文章的中心思想的方法可概括为“三看二品一原则” “三看” 即看标题、看首位、看重点句。 ①看标题：从分析文章标题入手。题目是文章的眼睛，有的文章题目就直接提示了文章的中心。 知识导航 ②看首尾：从分析文章的首末段入手。开头和结尾是文章结构的组成部分，很多文章开头就点明了中心，所以开篇的语句、段落往往可归纳出文章的中心。结尾往往也提示和深化文章的中心，或启示读者作深一层的思考，研读结尾语句可捕捉到文章的中心。 ③看重点句：从重点词句入手，重点句有议论抒情句、反复使用的词句、过渡句、非特殊位置的主旨关键词句等 知识导航 b.主旨词句 归纳中心思想，要根据文章的不同情况，有的段落有点题句，有点段落有中心词，抓住了这些词句，并用适当的词语将其连接起来，就是中心思想。 c.反复使用的关键词句 重复出现的词语或句子，一般是作者着重强调的、包含情感或道理等意图的，找到这些词句就很方便地找到了中心思想。 d.在一些特殊的文章里，作者会在前后两个表现相同主题的事件之中设置过渡句，用以点题。 知识导航 但很多情况下，中心没有在文中直接点明，那就需要我们自己归纳总结了，我们要通读全文，把握各段大意，然后指出作者要借文章表现/表达的人物形象、情感、道理、立场观点等。这是就要用到我们的“二品”与“一原则”了。 “二品”： ①品人事：品析主要的人和事； （人物形象、思想情感、事件蕴含的道理） ②品背景：分析作品创作的背景。 “一原则”：坚持整体性的原则。 （辩明文体，宏观上整体把握全篇） 互动题 记叙文把握文章中心思想的“三看”不包括（ ） A.看标题 B.看首末段 C.看描写段 D.看重点句 C ③到我上大学的时候，母亲被巨大的学费数额吓呆了，她拿出了全部的积蓄，也仅够我一个学期的费用。我只好向学校提出了特困助学申请。 　　 ④上学没几天，全班都知道了我是特困生，因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。与众不同的我成了他们着重注意的人。他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。上学一年多，前后左右的惊异的目光，让