罗杰斯的人本主义思想与人格理论.pdfVIP

学学术术 论论衡衡 罗杰斯的人本主义思想与人格理论 !朱艳新 张 日 卡尔 ·罗杰斯 （ ， ）作 罗杰斯的人格理论是建立在其人性观之上的， ! # #$%’( )*+, - )*./ 为美国当代心理学家和教育学家，是人本主义心 罗杰斯关于人格的基本假说是：有机体有一种先天 “ ”（ ） 理学的重要代表人物之一。渗透其人本主义思想 的 自我实现 (12 3 45647 动机，它表现为一个 “ ” “ “ 的 来访者中心疗法 和 学生为中心的教育理 人最大限度地实现各种潜能的趋向。他认为，个体 ” # 论 在当代心理咨询和教育教学上都享有声誉。 ” “ ” 是完整的有机体的存在 ，因此 有机体 作为罗杰 人格理论是罗杰斯人本主义思想的核心与基石， 斯人格理论的一个基本假设是一切体验的发源地， 具有丰富的内涵和显著特征。 并在实现倾向的驱使下成长和发展。其结果就是 （） “ ”“ ” 一 罗杰斯人本主义思想的主要观点。罗杰 自我 自我概念 的发展、扩充及实现。 “ ” “ ” “ ” 斯的人本主义思想主要体现在 以人为本 的人 自我概念 和 经验 是罗杰斯人格理论中两 “ “ 性观、以真诚和尊重与理解为内涵的 学生为中 个重要概念，罗杰斯指出，自我包括 个体整个儿地 ” “ ” 心的教育理论 和 来访者中心 咨询理论中。即 知觉其机体、所有知觉及这些知觉与所处环境中其 $ 以无条件的关怀和无条件的积极尊重为核心，以 他知觉以及整个外部世界发生关系的方式”，即个 人的可发展可塑造性为前提，提倡在真诚和谐的 体对个人的特性、人际关系及其价值规范的知觉。 关系中促进个体自身内在的健康成长。罗杰斯相 “ ” “ ” 人格由 经验 和 自我概念 构成，当自己及自我 信，经过引导，人能进入自我实现的发展方向。 概念与知觉的、内藏的经验呈现协调一致的状态 “ ”“ ” “ ” “ 性本善 、自我实现 性、潜能 性及 以人为 时，他便是比较整和的、真实而适应的人，反之他就 ” 中心，达到良好的心理氛围中的尊重与理解 ——— 会经历或体验到人格的不协调状态。 是罗杰斯人本主义思想的主要观点。罗杰斯信奉 在论及自我发展机制时，罗杰斯认为，个体 “ ” “ ” 人性本善 ，认为人