跳皮筋单元教学计划(含课时计划)概要1.docVIP

水平二（四年级）跳皮筋单元教学计划 教材分析 跳皮筋是一种适宜于儿童的民间游戏，也是少年儿童喜爱的一项体育活动，由于它具有经济、简便、趣味性强等特点，在广大学生中普及。跳皮筋主要以下肢动作为主，以手臂和身体其他部位的配合有挑、勾、踩、跨、摆、碰、绕、掏、压、踢等10余种腿部基本动作，同时还可组合跳出若干个花样来可三人至五人一起玩，亦可分两组比赛，边跳边唱非常有趣。 跳皮筋可增强下肢肌肉力量，提高弹跳力，对发展灵活性、柔韧性、协调性也有着积极的促进作用。课间学生三五成群轻松地跳一阵橡皮筋，可以使疲劳的脑细胞得到积极性休息，促使脑细胞的兴奋与抑制转换，从而以充沛的精力投入下节课的学习。另外它不需要多大的场地，不受季节的限制，人数可多可少。它具有花样多、兴趣高等特点，适合小学生的生理、心理需要，对锻炼身体确实行之有效。小学生每天跳橡皮筋五分钟，并非难事，天长日久反觉有趣，若有音乐伴奏，其效果更佳。“健康第一”的指导思想和“身心两健”的育人理念，精心选择教学内容；通过多种手段激发学生参与锻炼的积极性，提高体育运动兴趣；充分尊重学生的个体差异，突出学生的主体地位，给学生自主锻炼的空间，让学生在游戏活动中轻松掌握技术、锻炼身体、愉悦身心。 1、本着循序渐进的原则来安排课时内容和每节课的内容； 2、教学时采用新授内容与复习内容相结合，并适当穿插游戏和比赛的教学策略； 3、通过设计多种多样的活动形式，引导学生在自然、轻松的环境下学习和练习，在掌握基本动作的基础上，能配合音乐，跳出一定的节奏来。 4、减少对学生技术动作的灌输，给学生更多的练习机会，注重学生的运动体验，在体验运动过程中加强技术指导，使学生在体验过程中完成对技术的掌握，提高课堂教学效果； 5、加强学生之间的合作与交流。跳皮筋少不了合作与交流，牵绳要合作，学习技术要交流，掌握技术后进行比赛需要技术合作与相互配合，所以教学过程中教师要加强学生这方面的训练。 6、跳皮筋以下肢活动为主，教学过程中要注意学生的全身协调发展。 水 平 二 跳 皮 筋 单 元 教 学 计 划 教材名称 跳皮筋 单 元 教 学 目 标 1、通过学习，让学生了解跳皮筋是一项什么运动，对身体有什么好处； 2、学习4种基本的跳皮筋动作及其组合动作； 3、通过学习，发展学生的灵敏、协调素质，逐步培养学生的节奏感意识； 4、学习过程中，培养学生的团结协作能力和相互配合的意识； 5、培养小组长的管理能力，发挥小组长的引领带头作用。 课次 学习目标与要求 重点与难点 教法与措施 （一） 跳 皮 筋 基 础 知 识 2课时 1、了解跳皮筋的发展历史； 2、知晓跳皮筋是一项什么样的运动； 3、了解跳皮筋的好处。 重点：跳皮筋的运动特点 难点：跳皮筋的运动特点 1、以室内课为主； 2、动员学生搜集相关方面的资料； 3、观看视频资料； 4、背诵一些相关的童谣和国学经典，以备上室外课时用。 5、自备皮筋一条。 （二） 三 字 筋 跳 皮 筋 2课时 1、能熟练背诵三字经的某一段； 2、掌握跳皮筋的基本动作“踩”和“跨”； 3、掌握三字经跳皮筋的方法（要求原地和移动的要都会，而且是边说唱边跳）； 重点：掌握正确的原地三字经跳皮 筋的方法 难点：全身动作协调自 然。 1、做好课前的准备工作，包括背诵三字经和自备橡皮筋； 2、学习时注意队形，弧形站位，让每位学生能看清老师的示范； 3、注重学生节奏感的把握，即“踩”在“点”上。 4、发挥小组长的引领带头作用。 （三） 花 样 勾 筋 和 花 样 翻 筋 3课时 1、掌握跳皮筋的基本动作“勾”和“翻”。 2、学习掌握含“勾”和“翻”的组合动作，即花样勾筋和花样翻筋。 3、学习如何通过所学内容创编跳皮筋组合动作。 重点：掌握基本动作“勾”和“翻”。 难点：能创编一套组合动作。 1、先复习再新授。 2、注重培养学生之间的相互配合，牵绳的人与跳的人之间的配合以及跳的人与跳的人之间的配合。 3、配合音乐跳皮筋，增强学生的节奏感。 4、通过竞赛和展示的方式调动学生参与的积极性。 5、学生创编动作前要引导学生如何进行创编。 （四） 跳 皮 筋 的 创 编 与 展 示 活 动 2课时 1、掌握创编的方法与技巧； 2、以小组为单位，能创编一套动作并展示。 重点： 创编动作。 难点：创编动作 1、加强对所学内容的复习和拓展，为创编动作奠定基础； 2、注重创编的方法与技巧的引导； 3、展示过程中侧重激励性评价。 本课的教学设计 一、指导思想 本课结合学生年龄身心发展特点，坚持“健康第一”的指导思想，力求活泼生动，新颖实效；在教学中把学生的技能动作与国学经典联系起来，实现资源的整合运用；创设轻松的课堂氛围，使学生爱学、乐学、积极主动地参与。 二、教材的选择