七年级地理上册 第四章 第二节《世界和语言和宗教》教案 新人教版.docVIP

《世界的语言和宗教》教案 教材分析： 第二节《世界的语言和宗教》，介绍了世界的语言和宗教两部分内容。 一、关于语言，主要讲述了世界上的主要语言及其分布两个问题。 1、课文第一自然段的文字叙述与图4.12“不同的语言文字”相配合，说明了汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。 2、 课文通过活动1、活动2，使学生通过读图4.13“世界主要语言的分布”，知道世界主要语言的地域分布状况。 二、关于世界三大宗教，课文主要讲述了世界上有哪三大宗教，以及三大宗教的分布。 1、课文第一自然段，首先讲述了宗教产生的原因，接着讲述了基督教、伊斯兰教和佛教是世界的三大宗教，最后讲述了宗教所产生的影响。 2、课文第二、三、四这三个自然段分别讲述了基督教、伊斯兰教和佛教的主要分布地区。 图4.14“不同国家和地区存在着不同的宗教信仰”，作为文字叙述的补充，进一步说明宗教分布的地域差异。 教师可适当补充玄奘西域取经的历史故事，以说明世界性的文化交流是宗教传播的一种途径。 3、 课文的第五自然段概述了我国少数人信仰宗教的情况。 4、课文最后部分设计了两个活动，目的在于使学生通过活动了解宗教对文化的影响。 设计思想: 本课知识点较多，教学中要采取灵活多样的授课方式，激发学生的学习兴趣，使学生在 学到知识的同时，受到一定思维方法和研究问题方法的训练，培养学生合作学习的能力。 教学目标: 知识与能力：①运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区； ②说出世界三大宗教极其分布地区.。 ③举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。 ④通过读图分析，培养学生的识图、析图能力、分析推理能力和解决问题的能力。 过程与方法：通过引导学生收集资料、运用图表、分析解决问题得出结论，注重培养学生的合作学习、自主探究的能力。 ??? 情感、态度、价值观：使学生正确对待宗教信仰的差别，树立无神论的观念。 教学重点 ①世界上使用汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的国家和地区； ②世界三大宗教及其分布地区； 教学难点 ①世界上6种主要语言的地区分布；②宗教与文化 教学方法 读图分析、比较、讨论的教学方法。 课前准备 1、教师：自制投影片 2、学生：课下收集世界三大宗教特色建筑的图片资料。 教学过程 ??? [导人新课] ??? 方法1???? 同学们，我国是世界上人口最多的国家，我们使用的语言是汉语，那么，汉语是否是世界上使用人数最多的语言呢？ ??? 方法2、同学们，我们日常生活中每天都使用语言,进行交流和沟通,语言是人类最重要的交际工具。而宗教对许多国家的历史文化有着深刻的影响。这节课我们就来学习和探讨世界的语言和宗教的有关知识。 ??? 板书? 第二节??? 世界的语言和宗教 ??? 一、世界的语言 【讲授新课】 ??? 活动1、指导学生阅读课本P73第1自然段,P74图4.12“不同的语言文字”和阅读材料“世界语言知多少”。独立完成下列问题： ??? ①世界大约有多少种语言？ ??? ②哪6种语言是世界上最主要的语言，也是联合国的工作语言？ ??? ③哪种语言是世界上使用人数最多的语言？ ??? ④哪种语言是世界上使用较广的语言，也是国际上通用的语言？ 说明：在学生自学的基础上，教师组织学生就上述问题以及他们所知道的其他语言，自由发言，相互交流。使学生拓宽和加深对这些问题的认识和了解。 板书???? 1、世界的主要语言——汉、英、法、俄、西、阿 ??? 提问? 世界上最主要的这六种语言主要分布在什么地区？ ??? 活动2、投影展示课本P75图4.13“世界主要语言的分布”，并让学生打开课本最后附图“世界政治地图” ??? 活动3、把学生分为6个小组，分别扮演中国人，英国人、法国人、俄罗斯人、西班牙人和阿拉伯人，让他们对照两图，结合自己对这些国家的了解，小组讨论所扮演国家人民使用的文字和语言，以及在世界上的主要分布地区，以及该国的风土人情等。 ??? 学生扮演由组长或小组推荐的同学，代表本组上讲台指图说明所扮演国家使用的文字和语言及其在世界上的主要分布地区，并介绍该国的风土人情。 活动4、教师对学生的分角色扮演及时给予正确评价，并根据课本P75活动2的要求，教师边归纳，让学生边指图，边填表，把六种主要语言的主要分布地区一一落实在地图上。 语言 主要分布地区 汉语 中国、新加坡和马来西亚等东南亚的国家 英语 欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等 俄语 俄罗斯和独联体的其他国家 法语 法国、非洲的中部和西部的许多国家 西班牙语 西班牙和拉丁美洲的许多国家 阿拉伯语 西亚和北非的许多国家 ??? 提问?? 你能谈谈除我国之外，新加坡和马来西亚等东南亚的国家为什么使用汉语吗？