八年级历史下册 第5课 艰苦创业的民族脊梁教案 川教版.docVIP

《艰苦创业的民族脊梁》 1.知识与技能 （1）掌握探索社会主义建设时期为国家建设做出榜样和贡献的三个人，讲述三个人的主要事迹，熟记他们获得的称号。 （2）理解“民族脊梁”的含义；通过阅读和理解教材,具备一定的阅读理解能力和通过多种途径获取并处理历史信息的能力。 2.过程与方法 （1）通过图片、历史资料等手段创设历史情景，培养学生学习历史的兴趣。 （2）通过了解二十世纪五六十年代艰苦创业的背景和先进人物的特殊经历，逐步培养正确认识、历史事件和历史现象的能力。 3.情感态度和价值观 通过学习三位英雄人物的先进事迹，教育学生学习和继承他们艰苦创业、热爱祖国、大公无私的精神品质；培养爱国主义情感。 【教学重点】 二十世纪五六十年代艰苦创业的背景；先进人物的事迹及其卓越贡献。 【教学难点】 二十世纪五六十年代艰苦创业的条件和艰苦创业的精神品质。 【教学方法】 本课时所使用的教学方法有：讲述法、、图示分析法等。学习方法有：学生分组探究法、自主探究法等。 学生搜集三位人物的资料，并加以整理，上台讲述；教师制作多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 1.导入新课： 20世纪五六十年代是创业的年代，从人民中间涌现出许多英雄人物，他们的事迹影响着我们的社会，震撼着人们的心灵。今天就让我们一起重温创业年代英雄们的感人事迹。 2.讲授新课： 本课共学习三个板块：石油工人王进喜 两弹元勋邓稼先 县委书记焦裕禄 学生：齐读三个板块内容。 过渡：20世纪五六十年代，面对国家的困难局面，全党全国人民同心同德，艰苦奋斗，共渡难关，这一时期涌现出许多创业时代的英雄人物，我们先认识一下英雄人物王进喜。让我们进入板块一。 板块一：石油工人王进喜 （一）“铁人”王进喜 师：新中国成立之初，我国的石油状况如何呢？ 生：我国石油主要靠进口的情况。 师：为改变我国落后的石油状况，国家采取了什么措施？ 1.背景： 生：为改变我国石油主要靠进口的情况，1960年，国家在大庆油田开展大规模的石油大会战。 师：王进喜就是这个时期出现的英雄人物，他有哪些感人事迹呢？ 2.事迹： 生：1960年3月，王进喜来到大庆参加石油会战。他率领的1205钻井队在非常艰苦的条件下，打出大庆第一口油井，使大庆油田的原油产量大幅度上升。 师：王进喜在石油行业做出了很大的贡献，人民群众是怎么称呼他的呢？ 生：王进喜被群众誉为“铁人”。 课件展示：王进喜率领工人用人力安装钻机，见第6张PPT。 学生活动：看图讲故事。 课件展示图片：王进喜和队友用身体搅拌泥浆，见第7张PPT。 教师补充：1960年初，当王进喜带着腿伤、拄着拐杖在现场指挥打油井时，突然发生井喷，如 不及时压住，就会机毁人亡。他奋不顾身地跳进泥浆池，用身体去搅拦用以压制井喷的泥浆。经过3个小时的紧张搏斗，井喷压住了，钻机保住了，而王进喜的身上手上却被碱性很强的泥浆烧起了大泡。他的行动和精神感动周围所有的人，工人们称他是“铁人”。 学生活动：请观看视频，结合课本，回答以下问题。 教师指导学生读一读：“铁人”语录 石油工人一声吼，地球也要抖三抖。石油工人干劲大，天大困难都不怕。 宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田！ 有条件要上，没有条件创造条件也要上！ 教师组织学生想一想：大庆油田的第一口井是在什么样的情况下打出来的？ 学生相互讨论。 教师明确：当时我国出现了严重的“油荒”，王进喜率钻井队克服了气候恶劣，设备不齐的重重困难，中苏关系恶化，打出了大庆油田的第一口油井。 过渡：王进喜为我国的石油行业做出了重大贡献，那么在我国在科技方面做出成就的人物又是谁呢？让我们进入板块二。 板块二： 两弹元勋邓稼先 “两弹元勋”邓稼先 师：邓稼先和他的战友们是在什么样的情况下进行原子弹研究的？ 1.背景： 生：苏联撕毁双方签订的国防新技术协定，拒绝向中国提供原子弹的技术资料，党中央决定自行设计原子弹的理论方案。 师：邓稼先在核武器研制方面有哪些感人的事迹呢？ 事迹： 生：邓稼先受命于危难之中，担任我国第一颗原子弹理论设计的负责人。1963年完成原子弹的理论设计方案；1964年原子弹爆炸成功；后又参加氢弹的研制。 师：邓稼先在我国的原子弹和氢弹研制方面做出了杰出的贡献，他获得了什么荣誉称号呢？ 3.美誉： 生：被誉为“两弹元勋”。 学生活动：看图讲故事。 课件展示图片：邓稼先，见12张PPT。 生：邓稼先于1950年在美国取得博士学位后，完全可以留在那里并拥有良好的工作条件和优厚的待遇。但他毅然回来建设仍一穷二白的祖国。他作为原子弹的理论设计负责人，为我国的核武器研制事业做出重大的贡献。他甘做无名英雄，呕心沥血，在国防科技战