八年级历史下册 第四单元 第13课 海峡两岸的交往教案 新人教版.docVIP

《海峡两岸的交往》 1.知识与技能 在一国两制”的基础上，如何解决台湾问题，，缓和海峡两岸的关系，推进祖国统一大业。 2.过程与方法 利用地图、视频让学生形成直观印象，培养识记历史的基本能力。通过探讨台湾自古就是我国领土的问题让学生养成合作学习、分析问题、归纳问题、解决问题的初步能力。? 3.情感态度和价值观 通过海峡两岸的交往，关系的缓和，使得中国人民真正走上独立自主发展的道路，推进祖国的统一。 【教学重点】 对台湾的政策的实施 【教学难点】 海峡两岸的割据状态的原因 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件、相关视频 【课时安排】 1课时 【教学过程】 激趣导入 4.在“一国两制”构想中，对台政策之所以不同于港澳地区是因为( B ) A．台湾被日本占领过 B．台湾问题属于我国内政 C．“台独”势力的分裂活动 D．某些国外反华势力的干涉 5.阅读以下材料，回答问题。 和平解决台湾问题，可以采取独特的模式，社会制度不变，台湾人民的生活水平不降低，外国资本不动，台湾可以拥有自己的武装力量。它作为中华人民共和国一个省，一个区，还保持它原有的制度、生活方式…… ——邓小平 请回答： （1）上述谈话体现了什么构想？ 答案：一国两制的构想 （2）这一构想适用于哪些地区？结果如何？ 答案：适用于台湾、香港、澳门。中国政府分别和英国、葡萄牙政府签订《中英关于香港问题的联合声明》和《中葡关于澳门问题的联合声明》，并分别于1997年、1999年将香港、澳门收回祖国的怀抱。 五、作业布置 1.背诵本课知识点 2.做练习册 【板书设计】 【教学反思】 《海峡两岸的交往》一课，课的知识容量并不大,但课程内容涉及政策理论，较为枯躁，难以激发学生的学习热情。因而补充一些能够激发学生探究热情的课程资源十分必要。 4 台湾自古就是中国领土 台湾问题的由来 和平统一，一国两制 推进祖国统一大业 海峡两岸的交往 政治会谈 民间交往 经济合作 文化交流 日益密切的交往