部编版一年级上册语文第六单元表格式教案概要1.doc

第 六 单元教材解读 本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4篇课文。这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。 本单元的教学要继续重视朗读基本功的训练，把课文读正确、读通顺，及时纠正学生朗读中的错误现象。结合本单元课文的特点，还可以进行一些有针对性的朗读训练。 如《比尾巴》和《雨点儿》都有问答的形式，要读好疑问句和陈述句。《青蛙写诗》中有小蝌蚪等多个角色说的话，《雨点儿》中有小雨点和大雨点两个角色的对话，教师可以创设情境，引导学生读好角色说话的语气。 教学重难点：一是初步建立句子的概念；二是引导学生认识逗号、句号，学会数句子；三是通过读出逗号和句号的不同停顿，促进学生对句子的理解。 课文介绍了自然界和生活中的一些常识，要充分利用学生的生活经验来理解课文内容。如果学生经验不足，可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生，丰富学生对生活经验的积累。 下各镇中心小学(单元汇课)教学设计 年级 一年级 学科单元 第六单元 汇课时间 课题 影子 课时 2课时 课型 新授课 设计者 张英英 执教者 教学目标 认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁； 正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。 辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。 学习 重难点兴趣点 辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位； 斜钩和卧钩的书写区别。 教学过程 二次修改 第一课时 一、游戏引入，出示课题 1．课前体育游戏：同学们，我们一起到操场上去做踩影子的游戏好吗？2．启发学生发现影子的特点。预设：影子是黑的；影子紧紧跟着人；影子的方向会变化。 3．板书课文题目：影子。 (1)指导学生读课题，注意读好后鼻韵母yǐnɡ，子读轻声。 (2)指导识字：你有什么好办法记住影这个字？ 4．多媒体课件帮助识记：火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。日就代表太阳，京就代表建筑物，彡就代表影子。 二、熟读课文，自主识字 1．有一个人和我们一样做过踩影子的游戏。他还写下了一首儿歌，你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗？请打开书自己读一读吧！(自由读文) 怎样才能把课文读好呢？ 预设： (1)在读书中遇到不认识的字，可以用笔圈上，请拼音帮忙，也可以请同学帮助，还可以查字典……(2)把最难读的那一行多读几遍。这样就会越读越流利。 3．教师组织学生自由读课文。 4．创设摘葫芦游戏情境，检查字音，识记生字。 3．4．创设情境：同学们，葫芦兄弟来了，它们有了新的名字，就写在它们身上。快看，你叫得出它们的名字吗？(生试读) 2.开火车，引导学生个别读。去掉拼音再读生字。指名摘葫芦，其他学生跟读。过渡：同学们真厉害，这么多生字宝宝都认识了，你是怎样记住这些生字宝宝的呢？学生交流识字方法3．4． 教学反思： 下各镇中心小学(单元汇课)教学设计 年级 一年级 学科单元 第六单元 汇课时间 课题 比尾巴 课时 2课时 课型 新授课 设计者 张英英 执教者 教学目标 认识比、尾等11个字和提手旁、八字头2个偏旁；会写长、比等4个字和竖提1个笔画； 朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。 模仿课文一问一答得形式。 学习 重难点兴趣点 朗读课文，背诵课文； 读好问句的语气，注意人字头和八字头的区别。 教学过程 二次修改 第一课时 　　一、激趣导入，揭示课题 　　1.识字游戏——“摸尾巴”。 你知道哪些小动物有尾巴吗?它的尾巴是什么样的? 小结：同学们的知识可真丰富，知道这么多有尾巴的动物。 　　2.板书：“尾巴”，识记生字。 　　3.过渡：动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，它们进行了一场大比赛呢!它们要比什么呢? 　　4.认读课题。 　　二、初读课文，识记生字 　　1.过渡：想知道哪些动物参加了比赛吗?赶紧来读读课文吧! 　　2.提出自读要求 　　3.学生看图借助汉语拼音自由地轻声读课文。 　　4.教师引导学生交流参加比赛的小动物。 　　6.去掉拼音开火车读动物的名字。 　　7.多种方法，识记生字。 　　三、再读课文，巩固生字 　　1.提出阅读要求： 　　(1)在课文中画出会写的生字和会认字，把要求会认的字多读几遍，加深印象。 　　(2)想一想，儿歌主要讲了什么内容? 　　2.学生按要求再次自由读课文。 　　3.组织学生同桌之间互相交流展示。 　　4.把生字根据结构分类。 　　5.指名读课文，交流儿歌的主要内容。 　　6.指名分段读文，巩固识记生字。 　　四、辨认字形，指导写字 　　1.出示：长、比、巴、把。认读、组词。 　　2.指导观察：“比、长”。这两个字都有一个共同的笔画“竖提