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第六章 熟悉而陌生的力 第一节 力 钟 敏 学习目标 1、能准确描述出什么是力、认识力的符号、知道物体间力的作用是相互的。 2、通过生活现象和实验探究，能总结出力的作用效果。 3、在学习过程中学会与他人合作并养成善于观察生活的态度。 导学自学书本P101-102，先自学后交流讨论。 1、力是 。 2、力用字母 表示。 3、请指出书中图片里哪个是施力物体？哪个是受力物体？ 练习： 由力的定义可知产生力至少需要 个物体，并且要有相互 。也就是说，一个物体不能够对本身产生力的作用。 请同学们都参与！ （实验探究）： 请同学们完成下列实验，看看有何感受，并相互交流得到的感觉，总结出一条规律。 学习任务三：力的作用效果 实验1： 1、请你对桌面上的书随便施加力的作用，发现书会怎样？ 2、用手挤压塑料瓶 结论1：由此我们可以想到力可以使物体 。 练习： （1）用力揉面团（2）篮球被篮板弹回（3）用力握小球（4）风把灰尘吹的漫天飞舞。 这些现象中，物体因受力而改变运动状态的是____ 物体因受力而改变形状的是____ 达标检测 1、判断施力物体和受力物体 国旗迎风招展，是因为受到力的作用，该力的施力物体是______受力物体是 ______ 2、运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。 3、一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是__________，受力物是__________；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物是__________，受力物是__________。 4、力是 作用，物体间的作用是 。 力的作用效果是使物体发生 或 发生改变。 5、俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( ) A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌 C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用 6、以下两幅图各说明了什么物理学道理 课堂小结 这节课你学到了什么？ 谢谢！ * * 人推车 拔河 举重 这三幅图有什么共同特点？ 学习任务一：力是什么 观察、分析书中的图片（P101） 请思考： （1）每一幅图涉及几个物体 （2） 不同情景中是否隐含共同点 运动员 举 起 杠 铃 渔 翁 拉 起 鱼 网 手 提 包 大象 压 跷跷板 踢 脚 球 推土机 推 走 泥土 磁体A 排 斥 磁体B 物 体 作用（力） 物 体 运动员 举 起 杠 铃 渔 翁 拉 起 鱼 网 手 提 包 大 象 压 跷跷板 踢 脚 球 推土机 推走 泥土 磁体A 排 斥 磁体B 施力物体 力 受力物体 练习： 相互接触的物体能产生力的作用，不相互接触的物体之间会不会产生力的作用呢？ 你认为 （“能”或“不能”）产生力的作用。 学习任务二、力的作用是怎样的？ 1、用手掌用力拍打桌面； 2、拍手 结论：甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物也 ，因此，力的作用是 的。 施力（受力）物体同时也是受力（施力）物体。 施力 相互 头顶足球时，头对球施加了 ，同时头感到 ，说明头也受到了　　对它的力，这说明　　　　　　　　。 力 痛 物体间力的作用是相互的 球 练习： 实验2、观察足球发生了哪些变化？ 使球运动 改变方向 使球静止 运动状态的改变是指： (物体速度的大小、 和运动方向的改变) 改变物体的运动状态 结论二：力可以 力可以使物体的形状发生改变。（简称形变） 力可以使物体的运动状态发生改变（速度和方向）。 力的作用效果：