傅维利教师职业道德：.pptVIP

教师职业道德：  价值、结构及形成规律 一、道德与职业道德的价值 （一）道德与职业道德 道德是社会意识形态之一，是反映和调整人们现实生活中的利益关系，用善恶标准评价，依靠人们内心的信念、传统习惯和社会舆论维系的价值观念和行为规范的总和。 职业道德是社会道德系统的子系统，是人们在特定的工作和职业中，用于调节个体与个体、个体与群体、个体与社会关系的职业行为准则和规范系统。 在现代社会中，任何一项工作都要在群体合作中有序的完成，这就需要人们在工作系统中遵守各种各样的规范，否则工作就会出现混乱的状态。 道德可以分成两个方面来理解： “道”，《说文解字》中说，“道者，路也”，可以理解为已经形成的人们应该行走的路线。这里一般指社会为人们处理某种特定关系所设立或已经形成的某种价值准则和行为规范。带有明显的社会性和导向性。 “德”，《说文解字》中说，“德者，得也”，是指已经被特定个体认同的并切实制约个体行为和取向的价值准则和行为规范。带有明显的个体性和现实性。 准确掌握道德的内涵要把握两个方面： 将其定位在人们处理各种关系的领域，防止把道德问题泛化当前主要的问题是把道德问题与政治问题、心理问题混淆起来。 要将道与德严格的区别开来。 （二）教师职业道德的价值 1．职业道德是保证工作有序有效地进行的必要手段。 2