2012年《心理健康教育》模拟试题一（含答案）.docVIP

2012年《心理健康教育》模拟试题一（含答案） 一、单项选择题 1、心理健康的个体能冷静面对现实问题，不断调适自我，并表现良好的（A）。 A、B、应有的责任能力C、应有的责任义务感D、道德精神面貌 2、A、B、C、D、A、B、C、D、可采用（）来治疗。 A、系统脱敏法B、肌肉松弛法C、D、A、B、C、D、A、B、C、D、、法是由（）首创的。 A、B、雅各布松C、D、沃尔茨、小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。 A、焦虑B、强迫行为C、强迫观念D、强迫恐惧A、B、C、D、A、B、C、D、A、B、C、D、A、B、C、D、A、B、C、D、(动机)与学习效果不存在一一对应的关系（1分）。一般来说，对于中等强度的学习任务，中等强度的焦虑水平效果越好，对于高强度或复杂学习任务，较低的焦虑水平效果更为明显和持久，简单任务焦虑水平越高效果越好。（3分） 8、班级中小团体的存在影响着学生身心健康的发展。 评分标准：错（1分）。 班级中的小团体，是学生同关系的一种存在方式，对学生吸收同伴的经验、学习社会交往的技能、锻炼实际活动的能力具有积极意义。联系首先，在教育内容上，心理健康教育和思想政治教育是相互渗透的。其次，在教育目标上，心理健康教育与思想政治教育是一致的。它们都是要培养全面发展的“四有”人才，都是帮助学生排解认识、情感、意志等方面的问题，优化知、情、意、行等方面的素质，促进学生社会适应能力的发展，不断提高学生的综合素质。最后，在教育职能上，心里健康教育与思想政治教育是相互衔接的。心理健康教育通过改善学生的心理状况，使他们保持一种主动接受教育、积极完善自我的良好的精神状态，从而为他们接受思想政治教育和其他教育创制条件；而思想政治教育通过对学生思想品德的教育、熏陶和塑造，有利于稳定和改善学生的心理状况，二者协调作用，促进学生的成长。即当事人按照自己的主观感受来判断自己的健康，研究者凭借自己的经验对当事人的心理健康进行判定人际关系也是中学生较多的问题有以下几个方面与教师的关系问题、同学间的关系问题、与父母的关系问题心理辅导自我心理调节灵活幽默法巧妙安慰法中学生心理健康的标准归纳为：善于与同学、老师和亲友保持良好的人际关系能与现实的环境保持良好的接触与适应 1