2014幼儿园活动教程试卷（含答案） .docVIP

衢州中等专业学校2013-2014学年度第一学期期中试卷 科目：《幼儿园活动教程》 年级专业：13学1、2、3、4 姓名： 学 号： 专业班级： （考试说明：卷面考试，闭卷，考试时间为90分钟） 成绩登记表（由阅卷教师用红色笔填写） 阅卷教师签名： 大题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 一、填空题（每空1分，共20分） 1. 20世纪60年代，联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中，提出未来教育的四大支柱是 、 、 和 。 2. 课程核心是从 的 转向 的 ，即体验课程，师幼双方对课程进展的真切体验、感受、领悟。 3. 从陶行知倡导的“ ”、陈鹤琴的“ ”实验，到今天活跃在教育过程中的 ，都强调了幼儿的自主参与。 4. 幼儿的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为 、 、 、 、 等五个领域。 5. 幼儿的 和 决定了幼儿的学习不同于其他年龄段的学习，他们不可能从事系统的学科知识的学习，而是通过多种类型的 和 来学习。 二 、）……”，这时，琳琳小朋友突然打断说：“老师，不对，我爸爸说海洋里有15多万种生物”。老师一听，立刻绷着脸说：“就你能”。 案例二：数学活动课上，老师给孩子们讲过数字“5”之后，让孩子们玩插塑游戏，每个小朋友插“5”个小动物，老师走到平平边时发现她已经插了“7”个小动物了，就不高兴的对她讲：“就你会插！” 请分析以上两个案例中教师的做法是否合适，为什么？如果你是案例中的教师，你会如何处理？ 衢州中等专业学校2011-2012学年度第一学期期中试卷 科目：《班级管理》 年级专业：11学3、4、5、6 标准答案及评分标准 一、填空题（每空1分，共20分） 1. 学会做人，学会做事，学会学习和学会与他人共处。 2. 静态，知识型，动态，生命型；3. 生活即教育，活教育，活动教育；4. 健康，语言，社会，科学，艺术；5. 学习，心理特点，信息，途径。 二、判断题（每题2分，共20分） 1. √ 2. × 3. × 4. √ 5. √ 6. √ 7. √ 8. √ 9. √ 10. × 三、简答题（6题，共45分） 1. 简述现代幼儿教育的新观念。（8分） 答：（1）关注生命，促进生命健康发展；（2）尊重个性，促进幼儿自然发展；（3）赋予活动新内涵，促进幼儿主动发展；（4）利用环境资源，促进幼儿和谐发展；（5）树立科学观念，促进幼儿全面发展。（每条1.5分，写出5个满分） 2. 简述幼儿园课程的概念、特点。（10分） 答：幼儿园课程概念：幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进身心全面和谐发展的各种活动的总和。（4分） 幼儿园课程的特点：（1）目标的全面性、启蒙性；（2）内容的生活性、浅显性；（3）结构的整体性、综合性；（4）实施的活动性、经验性；（5）特殊性、不可替代性。（每条1分，写出5个6分） 3．简述加德纳提出的代表幼儿发展不同方面的八种智能结构。（8分） 答：加德纳提出代表幼儿发展不同方面的八种智能结构：（1）语言智能；（2）数理逻辑智能；（3）空间智能；（4）音乐智能；（5）身体运动智能；（6）人际关系智能；（7）自我认识智能；（8）自然观察智能。（每条0.5分，写出8个满分） 4. 简述幼儿园课程改革的价值取向。（7分） 答：（1）尊重多元化和个性差异性；（2）激发课程的生成性和开放性；（3）凹显幼儿全面和谐发展。（每条2分，写出3个即满分） 5. 幼儿教育的新观念赋予活动哪些新内涵？（5分） 答：（1）活动的对象性；（2）活动的实践性；（3）整体性；（4）阶段性；（5）活动的开放性；（6）构建性。（每条1分，写出5个即满分） 6. 幼儿园课程的实施必须遵循的原则有哪些？（6分） 答：（1）目标定向原则；（2）生活化原则；（3）主体性原则。（每条2分） 四、案例分析（共15分） 答：案例中老师的做法不合适，不尊重幼儿的个性，没有了解幼儿的想法直接训斥，会阻碍幼儿个性的发展。（5分） 对于案例一：教师不应直接训斥幼儿，应从知识的发展进行解释，“现代的科技进步很快，老师的故事书是很多年前出版的，或许这个数字现在已经有了很大的变化了。但是琳琳