全力推行高效课堂走课改兴校之路.pptVIP

全力推行高效课堂，走课改兴校之路 二0一四年暑期教师会 专题报告 2014年8月27日 视角一：学生心中的高效课堂 学生1：我的课堂，该是如花的春天，每一缕细小亲切的芬芳充盈我敏锐的呼吸，把梦想的种子洒进心灵，沐浴阳光，努力发芽。 学生2：一张纤薄的导学案，对我们循循善诱，加上老师从旁指点迷津，同学们合作探究，再难的知识点都被轻易理解！因为它浸透我们的独立思考，我们不是机器，而是思维敏捷活跃的人，活生生的人！让我们高声呐喊：我的课堂我做主。 视角一：学生心中的高效课堂 学生3：我坚信，在这个课堂上必会绽放自己的光彩，让自己成长的更加成熟；我也相信，这个课堂必是我成长的舞台。 学生4：分组竞争的学习模式让同学们之间变得更加团结，即使之前不怎么往来的两个人被分到同一组中，也会因为组员间的互相:协作而成为朋友。 学生5：大家从以前的“默默无闻”，都变成现在的“积极踊跃”；从以前的“老师安排”，到现在的“自己查找”，高效课堂让我们感到学习的快乐。 视角二：教师眼中的高效课堂 视角二：教师眼中的高效课堂 视角二：教师眼中的高效课堂 视角二：教师眼中的高效课堂 视角二：教师眼中的高效课堂 视角二：教师眼中的高效课堂 视角二：教师眼中的高效课堂 视角二：教师眼中的高效课堂 视角二：教师眼中的高效课堂 视角二：教师眼中的高效课堂 视角二：教师眼中的高效课堂 视角二：教师眼中的高效课堂 视角二：教师眼中的高效课堂 一、原理探究（山东成功经验） 1、高效课堂的特点： （1）三高：高效率、高效益、高效果 （2）三动：身动、心动、神动 （3）三量：思维量、信息量、训练量 （4）三特点：立体式、快节奏、大容量 （5）三学：肯学、想学、学会 （6）减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益 一、原理探究（山东成功经验） 2、高效课堂的一个中心： 一切以学生为中心、以快乐为根本。 3、高效课堂的五项策略： （1）预习先行，先学后教，实现两个前置：学习前置和问题前置； （2）教学从“学情”调查开始，根据“学情”作出决策，设置环节； （3）注重对抗质疑，落实小组评价； （4）注重当堂纠错，及时矫正反馈； （5）课后尽可能实现“零作业”，如需布置，只布置发展学生思维、引导学生探究、提升学生能力的拓展作业。 一、原理探究（山东成功经验） 4、高效课堂的终极目标：致力于学习能力的培养。 （1）高效课堂出发“原点”，是从“两率”入手，即解决课堂精力流失率和提高高效学习率； 　 （2）通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习； 一、原理探究（山东成功经验） 5、高效课堂的基本元素： （1）教学抓手：导学案——学生学习的路线图和方向盘。 （2）核心理念：自主、合作、探究。 （3）技术支撑：高效课堂模式——通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展。 （4）学习方式：小组学习——独学、对学、群学；独自思考、合作探究、对抗质疑。 （5）三种利器：又称“学习三宝”——活页夹、双色笔、纠错本。 一、原理探究（山东成功经验） 6、高效课堂的基本模式： （1）时间划分：10+30+5。 （2）环节划分：预习、展示、测评。 （3）六大模块：预习交流、分配任务、合作探究、展示拔高、穿插巩固、达标测评。 二、案例典范 1、高效课堂基本模式（10+30+5） 分为三个环节：预习指导+合作交流+达标测评。 在45分钟的课堂上，教师占用的时间不多于10分钟，包括新课导入、分配任务、疑难点拨、归纳提升、组织测评。 　课堂上学生用于自主学习的时间不少于30分钟。高效课堂倡导的合作形式是以小组为单位，以独学(自学)、对学(同质对子合作)、“群学”（小组学习)形式实现新课改的自主、合作、探究。 5分钟为当堂达标测评时间。 二、案例典范 2、杜郎口经验 （常态模式：10+35） 教师可支配时间10分钟，学生自主学习时间为35分钟 三大板块：预习——展示——反馈 预习：明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步 达成目标。 展示：展示、交流预习板块的学习成果，进行知识的 迁移运用，对感悟进行提炼提升。 反馈：反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写。 二、案例典范 六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、课外扩展、达标测评。 预习交流——学生交流预习情况； 明确目标——强调本节课的学习目标； 分组合作——教师口述将任务分配到小组； 展示提升——各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析；