教育学、教育心理学试卷（附件）.docVIP

淮安市教育局直属学校招录教师 教育学、教育心理学试卷 《教育心理学》部分（共40分） 一、判断题（在对应的题序下方格内打“√”或“×”，每小题1分，共10分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1、教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的学科内容。 2、认知学习理论的共同特点是强调学生学习过程中的内部心理加工过程。 3、在学习过程中，学生已有经验与新知识相互作用的结果不会导致学生原有认知结构的实质性变化。 4、初入学儿童在习字时运用书空形式帮助记忆字形，是一种很好的心理练习形式。 5、高创造性必须有高水平的智商，反之亦然。 6、从思维过程看，人类的创造活动与学生的创造活动无实质性区别。 7、一般来说，例——规法优于规——例法教学，所以课堂上应尽量避免规——例法教学。 8、道德是一种社会现象，而品德则是一种心理现象。 9、记忆中的前摄抑制与倒摄抑制不是学习中的迁移现象。 10、学生在学习中因控制源性质不同，他们对自己学业成败的归因也不同。 二、简答题（每小题5分，共10分） 1、你认为学生进行有效学习的一般条件有哪些？ 2、专家教师与教学新手在解决问题能力方面的差异主要表现在哪些方面？ 三、问答题（10分） 教学过程中，教师对规则、原理、定理等内容的教学经常采用“例——规法”（又称发现学习法）和“规——例法”（又称接受学