西方教育理论归类要领.docVIP

西方教育理论归类（★用于选择题、判断题）注意与书对照 教育的起源 1、神话起源论—— 2、生物起源论——教育是超出人类社会范围的一种生物现象，是动物的本能活动。 倡导者有法国的利托尔诺和英国的沛西·能。 3、★心理起源论——教育起源于儿童对成人的无意识的模仿这种心理活动。 倡导者为美国教育家孟禄。 4、劳动（社会）起源论——教育起源于劳动过程中人们传递生产劳动经验和社会生活经验的实际需要。 倡导者为马克思和恩格斯 教育学的产生和发展 1、教育学的萌芽阶段 特点：教育思想孕育在古代哲学的母体中。 《论语》：孔子哲学、政治、伦理、教育言论集。 《理想国》：古希腊哲学家柏拉图的哲学著作。 《学记》：世界最早的教育专著，作者不详。 《雄辩术原理》：西方最早的教育专著，作者为古罗马教育体良。又名《论演说家的教育》 2、独立形态的教育学形成时期 捷克教育家夸美纽斯《大教学论》（1632年）的出版，标志着独立形态教育学的诞生。 德国教育家赫尔巴特《普通教育学》（1806年）被誉为第一本具有学科形态的教育学著作，至此，教育学成为独立学科。赫尔巴特被誉为“现代教育学之父”、“科学教育学的奠基人”。 洛克《教育漫话》，卢梭《爱弥儿》，康德1776年在德国柯尼斯堡大学哲学讲座中讲授教育学，裴斯泰洛齐《林哈德与葛笃德》，斯宾塞《教育论—智育、德育和体育》 ★夸美纽斯《大