发展心理学期末考试个人整理(赵泗庆).docVIP

绪论 发展心理学定义：狭义—人类个体发展的心理学。广义—研究种系和个体心理发生与发展的科学。 发展心理学研究的内容：（1）关于遗传与环境作用（遗传决定论和环境决定论）；（2）关于心理发展的内因与外因（个体是主动的和个体是被动的）；（3）关于心理发展的连续性与阶段性。 年龄特征：划分—根据个体身心发展趋势—婴儿期（出生—3），幼儿期（3—6、7），童年期（6、7—11、12），青少年期（11、12—17、18岁，成年早期（18—35），成年中期（35—60），成年晚期（60—死亡）。 个体心理的年龄特征是心理发展的各个阶段中形成的一般、典型、本质的特征。 在一定条件下，心理发展的年龄特征既是相对稳定的，同时有可以随着社会生活和教育条件等文化背景的改变而有一定程度的改变。 心理现象是复杂的，所以心理发展既指心理整体的综合发展，又指各种心理现象的发展。 科学儿童心理学诞生标志：德国普莱尔于1882年发表《儿童心理》一书，标志着科学儿童心理学的诞生。1927年美国心理学家霍林沃思出版《发展心理学概论》是第一部发展心理学著作。 发展心理学理论 弗洛伊德阶段划分特点：口唇期（0—1岁）：口唇期初期（0—6月）快感来自嘴唇与舌吸吮和吞咽活动，口唇期晚期（6月—1岁）来自牙齿、牙床和腭部等咬和吞嚼等活动。肛门期（1—3岁），肛门期初期快感来自粪便排出，后期来自粪便控制。前生殖器期（3—6岁），男