登高课件豪华版-笔落惊风雨诗成泣鬼神.pptVIP

本课学习目标 了解诗歌相关背景,并通过景物描写把握思想内容,体会情景交融的艺术特点. 感受诗人杜甫深沉的苦痛与忧思. 杜甫 温故知新 子美（ ） 后人称之为“（ ）” 他的诗歌被称为“（ ）” “三吏”（ ） “三别”（ ） 研讨 一、首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么特点 ？ 　　迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物，捕捉入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉 二、颌联写了萧萧而下的“无边落木（落叶）”、滚滚东流的“不尽长江”两种景物。这样的景物，对于当时55岁（逝世前3年）、飘零流落同时又是一个现实主义诗人，一个有阔大的胸襟的知识分子的杜甫来说，会产生怎样的感慨？ 　既感到人生短暂而渺小（落木），历史悠远而不可逆转（长江），因壮志未酬而产生惆怅；也会有一种豁达、坦荡、胸襟开阔。 三、如果说前两联是写景，后两联是什么？ 抒情。直接倾诉内心的重重愁苦。《登 高》借登高所见的秋江景色，抒发长年飘 泊、老病孤愁的感情。 四、从“万里”、“作客”、“百年（老年）、“多病”、“独”这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？ 　　身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受八重愁苦。倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。 五、尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是 国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？这 一联表现了作者怎样的思想境界？ 　　既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。从联句的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对，应是副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨”是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力。 　　古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。 下列说法不正确的一项是（ ） A《登高》中“风急”二字一开头就以猎猎秋风，把读者带入了苍凉肃杀的秋景之中。 B 《登高》八句四联皆对仗，很好地表现了诗人“尽善尽工”的艺术风格。 C《登高》的颈联和尾联由写景转入抒情，抒发了诗人常年漂泊、老病孤愁的复杂感情。 D 尾联中的“艰难”就是指作者的自身命运，并非兼指国家的命运。 听录音，研结构，试背诵 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋长作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 * 新课标资源网 老师都说好! * 新课标资源网 老师都说好! * 笔落惊风雨，诗成泣鬼神. ——杜甫 写作背景 中国古代风俗，农历九月九日 重阳节登高饮酒，可以长寿消灾。士大夫又有登高言志、赋诗抒怀之传说，所谓“君子登高必赋”。杜甫这首诗，其实综合了 以上几层含义。 字 《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》 《新婚别》《垂老别》《无家别》 诗圣 诗史 二、学海拾贝 1、 正音解字： 渚 鬓 浊 ：不清。 ：水中小块陆地。 ：脸旁靠近耳朵的头发。 （zh?）渚 （bìn） （zhuó 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 秋风急骤，天空高远，悲凉的猿啼在回响；水洲澄碧,流沙雪白,鸟儿在小洲上空徘徊。 风、天、猿、渚、沙、鸟 急　高　哀　清　白　飞 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 旷野无边,风儿吹荡着落叶萧萧地坠下，不尽的长江啊,波涛滚滚奔流不息。 万里悲秋常作客，百年多病独登台 飘泊万里，常年作客他乡，更添悲秋情绪，晚年多病，更何况今天又独自登临高台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 命运、国运艰难，可恨鬓角又像著了繁霜，穷途潦倒心灰意冷，却又刚刚因病戒酒不能举杯！ 总 单 语言 情感 手法 意象特点 意象 诗眼 作者 背景 题目 　登　高 重阳节，国家动荡，作者漂泊在外 穷、达皆兼济天下 悲 秋 风 天 猿 渚 沙 鸟 落木 长江 …… 急 高 哀 清 白 回 无边萧萧不尽滚滚…… 萧瑟 壮阔