声誉对幼儿违规行为影响初探.pdf

2011年第7、8期 幼儿教育(教育科学) No．7、8。2011 Childhood Genera]No．5 (总第519、520期) Educadon(Educational 19、520 Early Sciences) ·儿童发展- 声誉对幼儿违规行为的影响初探冰 郭腾飞1傅根跃2料 【摘要】本研究采用“抵制诱惑情境”的实验范式，考察了声誉对大班幼儿违规行为的影 响。研究发现，声誉组被试较之无声誉组违规行为发生率显著降低，而来自同伴、现任教师 和离任教师的声誉评价对幼儿违规行为的影响程度无显著差异。研究结果表明，声誉显著 地影响了大班幼儿的违规行为．幼儿已经开始重视自己的声誉并通过减少或延迟违规行为 来维护自己在同伴、教师心目中的良好声誉。 【关键词】大班幼儿；声誉；违规行为 一、问题的提出 适应能力具有显著的预测效果。如童年中期的“攻 击一破坏性”声誉与其7年后的反社会行为呈正 声誉(reputation)即“声望、名誉”，泛指一个 人或一个团体在公众头脑中留下的总体印象。主 相关：(∞3早期的亲社会声誉与后期的学业表现、工 要是指社会人群对行为主体的行为习惯、能力、人 作成就呈正相关。与外在的违规、违法等行为问题 格特征等各方面进行道德评价和价值判断后的综 呈负相关。(n】而近期一项研究发现，儿童早期倾向 合反映。【1q】儿童的声誉是在进行人际交往的过程 于通过遵守规则和表现出亲社会行为来提高自己 中形成的，影响着儿童的社交行为，对促进儿童社 的声誉。[12’上述研究结果表明，声誉与儿童的行为 会性发展有重要作用。㈣已有的同伴关系研究证 表现密切相关。早期具有良好声誉的儿童会在后 实。声誉现象在小学一二年级儿童的同伴群体中 期表现出更多的积极行为、更少的消极行为。然而 就已出现，并成为同伴交流的主题之一；㈨8岁儿 已有研究鲜有通过实证考察声誉对幼儿违规行为 童已经能意识到与名声不良的儿童交往会得到同 影响的，因而本研究有重要的理论和现实意义。 伴消极的评价并进而影响到自身的声誉。【7) 本研究重点关注儿童是否重视自己的声誉。 RIJJL童是否会因为顾及自己在教师和同伴心目中 Altermatt等人(2002)的研究发现，幼儿同伴群体 在交谈中已出现有关学业方面声誉的内容。(引而 的形象而减少违规行为。由于先前的研究表明大 Hm和Pillow(2006)的研究也证实。大班幼儿已经班幼儿对声誉已有初步的理解。因此本研究以大 知道声誉的存在，并认识到自己的行为表现会影 班幼儿为被试。采用经典的“抵制诱惑情境”实验 响自身的声誉，即大班幼儿对声誉已经有了初步 范式，考察声誉对幼儿行为的影响。在幼儿园，同 的理解。[91 伴和教师是幼儿进行社交活动的主要对象，因此 以往有关声誉与儿童行为之间相关性的研究 本研究试图探讨来自不同群体的声誉评价对幼儿 发现，儿童早期的社会声誉对其后期行为及社会 违规行为的影响。本研究假设为：(1)声誉对幼儿 +本文为国家自然科学基金项目“说谎的认知过程及神经机制的研究”的研究成果之一，项目编号 4通讯作者：傅根跃，浙江师范大学杭州幼Jh 5