儿童学习适应性及家庭支持的个案研究_徐速.pdf

心理研究 ， ： Psychological Research 2009 2(6) 73-77 73 儿童学习适应性与家庭支持的个案研究 徐 速 孙 洲 乐艳娜 （温州大学教师教育学院，温州 325035 ） 摘 要：本文通过三个个案的深入研究，以家庭系统观来分析家庭支持对儿童学习适应性的影响机制。 家庭支持有两个方面的表 现：一是家庭教育资源的丰富程度，即家庭环境因素，包括父母的文化程度、时间、精力、家庭的经济条件等；二是家庭教育资源的 利用情况，包括父母的教育理念、父母具体的教育行为。 家庭支持是一种“私人化”的教育资源，家庭支持对儿童学业适应性的影响 具有特异性，每个家庭应该采取不同的教育对策促进儿童学习适应性。 关键词：儿童学习适应性；家庭支持；个案研究 康。 1 引言 1.2 家庭支持对儿童学习适应性的影响 1.1 学习适应性 学业适应是儿童心理发展的重要指标。 随着生 自 世纪 年代以来， 儿童学习适应性得到 态系统发展观的发展， 儿童学业适应的社会支持系 20 90 我国研究者极大的关注。 这种关注与以下几个方面 统引起研究者的极大关注。在各种支持源中，来自家 的因素有关：一、我国传统文化一直以来把儿童学习 庭的支持无疑是最为重要的支持。 各种家庭变量交 摆在儿童发展的首位，随着心理学研究的不断发展， 互作用构成了一个多维度、多层次的支持系统，对儿 儿童学习适应性自然成为研究焦点。二、随着心理健 童学业适应产生重要的影响。 康教育的迅速发展， 越来越多的研究开始关注心理 国外对家庭支持的研究主要集中在家庭环境因 [1-5] 健康与学习之间的关系。越来越多的研究者认识到， 素与父母教育观念及行为这两个方面 。 在家庭环 脱离儿童的学习适应性来讨论心理健康， 不是一个 境因素方面， 、 、 、 等研 TraceyYoung Hill Rafoth Zhan 切实可行的研究视角。 三、 我国课程改革的不断深 究表明， 父母受教育水平会影响其对子女学业的支 入，义务教育的不断普及，儿童的各类学习适应问题 持行为；家庭社会经济地位与儿童入学状态、学业成 日益突出， 成为广大教育工作者所面临的最大的实 绩之间存在正相关， 同时对于其他家庭因素具有正 践问题。 正是由于研究者极大的研究热情， 几十年 向的调节作用。 在父母教育观念与行为方面， En- 来，在学习适应性这一主题下，取得了不少的研究成 glund 、Gottfried 等人、Epstein 等的研究从不同角度 果，促进了我国的学校教育改革。 揭示了父母行为作用机制的复杂性， 反映了父母自 学习适应性作为一个综合性概念， 与儿童许多 身与学习相关的行为与观念具有代际传递性， 强调