采得百花成蜜后,为生辛苦为生甜.doc

采得百花成蜜后，为生辛苦为生甜 ——xxx2011届高考工作回顾 2011年，我校高三师生弘扬敢于超越的拼搏精神，自我加压，在“实”字上下功夫；细化目标，在“细”字上做文章；严格管理，在“新”字上求突破，又一次实现了高考成绩的跨越式提升，真正实现了高加工率的目标：本一录取x人，本二录取x人，本二预科录取x人，本三录取x人，大专及以上批次共录取x人，录取率高达99%，为每位学生人生理想的实现撑起了一片蓝天，架设了一座通往成功的桥梁。 转身回眸，我们在探索应对新高考，寻找新途径新方法方面，做了一些有益的尝试。 第一，优化管理，系统协调，科学指导。 2011年备考伊始，分管本届高三工作的李书记亲自挂帅，组织召开了高三班主任和科任教师会议，制定了长效措施：一方面从分析教育改革和考试改革形势入手，找到高考备考工作的切入点，早计划、早部署；另一方面认真分析高三形势，正确定位高考目标，落实精细备考原则，强调以学生为中心，确立了“成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实”的高考备考策略。 1、深化一个理念 本届高三师生牢牢树立“用事实说话，以业绩示人”的朴素理念，人人担当质量意识，把提高所教学科的成绩、所教班的成绩以及整个毕业年级的成绩当作自己的中心任务。首先，根据系统论原则，要求各个班级、各个学科都从学校大局出发，制定高考复习计划，理清备考工作思路。其次，学校领导结合本届高三的实际形势，根据年级和班级的具体情况，提出了“认清形势，准确定位，确保目标，全力冲刺”的指导思想 ，并逐级分解高考任务，使全体师生都树立了明确的奋斗目标，做到千斤重担众人挑，人人肩上有指标。 2、优化二个管理 （1）、教师管理工作 ①健全制度抓好授课教师。学校制定了《集体备课制度》《高考奖励方案》等有关规章制度，并以此来规范教师备考的各项工作。同时，学校对高三年级实行教学责任事故追究制，对未及时按要求落实备考工作的教师，进行责任追究和处罚。实行行政推门听课制度，以促进教师责任意识和敬业精神。坚持集体备课制度。就是实行“定时间、定人员、定地点、定内容”的“四定”制度，由备课组长召集，并详细做好讨论记录。落实集体备课制度，既加强对备课组工作的检查，全面掌握教学情况，并对各备课组的教学进度、教学方法以及考练等提出宏观的指导性意见。使各个科组的教学协调、统一，形成合力；又便于加强备课组的建设，各备课组均按要求制订出周密的高三全学年的复习计划，制订出具体的进度、措施。 ②更新要求抓好班主任管理。班级管理的优劣在某种程度上来说，关键在班主任，班主任对本班负全面责任，要求每位班主任做到“两个一切”，即“一切为了学生，一切为了质量”；实现“三勤”，即“眼勤、腿勤、嘴勤 ”；树立“四种意识”，即“质量意识，安全意识，目标意识，服务意识”。对学生实行全天候监控，无空档管理，既做好班主任的常规管理工作，更要协调好本班任课教师的教学工作。 （2）、学生管理工作 ①常抓日常行为规范。在高三年级里强化《班务日志》功能，及时反馈教学情况，使毕业班工作秩序井然。有了纪律为备考护航，学生的学习氛围好了，学生的学习兴趣浓，积极性高，风气正，保证高考质量的提高。 ②抓好三种人。从班级管理来看，主要是抓好优秀生、抓好临界生、抓好学生干部。上学期“抓两头、带中间”，下学期“抓中间、带两头”。每月召开一次学生干部会，实行干部检查考核制度。 ③抓好督促检查。做到一抓二督促：抓学习状态；督促学生和遗忘作斗争；督促学生和懒惰作斗争。 3、做好三方面的沟通 （1）、加强了学校领导间的沟通，特别是高三分管行政与老师之间的沟通。 （2）、加强师生间的沟通。我们强调教师做到较多地深入学生，与学生交朋友，及时倾听学生的呼声与意见，随时了解和掌握学生的思想动态。 （3）、加强与市县教研室及兄弟学校的联系。一年来，我们参观访问了长沙市一中，慈利一中等几所兄弟学校，并邀请长沙市一中和市县研室专家来学校指导备考工作。通过参观学习，老师们既学到了这些名校教师的刻苦钻研敬业奉献精神，也学到了他们先进的管理经验、高考备考经验，还搜集索取了更多的高考备考资料，这对提高我校教师工作的积极性、自觉性，提出合理化的高考备考策略，提高高考备考的水平，起到了较大的推动作用。 4、协调四种关系 高三备考过程中，学科抢占课时、学生偏科现象较突出，造成一定的内耗，成为制约高考跨越式发展的“瓶颈”。高三年级组及时了解学生思想、学习、心理等现状，听取班主任及科任教师的教学反映，着力分析学情，打破瓶颈，减少内耗，协调好“四种关系”： （1）、注意各学科争抢课时的问题，协调学科间局部与整体的关系； （2）、注意教师指导与学生自主学习形成的矛盾，协调指导与主导的关系； （3）、注意教学上的两极分化现象，协调好培优与转差的关系； （4）、注意学生打疲劳战的现象，